8．欲證明生石灰中含有未燒透的石灰石，最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A．滴加足量稀鹽酸B．加水溶解C．加入碳酸鈉溶液D．高溫煅燒

分析 根據(jù)生石灰與石灰石的不同之處來(lái)區(qū)別，能區(qū)別開的方法不止一種，但本題是選擇最簡(jiǎn)單的方法最常見的方法是加入酸，利用碳酸鹽加入酸能產(chǎn)生二氧化碳來(lái)考慮本題．

解答 解：
A、滴加稀鹽酸后，鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，也就是說(shuō)加入鹽酸后，如果有氣體放出，說(shuō)明含有石灰石，該操作簡(jiǎn)單，故正確；
B、加水溶解時(shí)生石灰與水形成微溶的熟石灰，不利于判斷是否含有不溶的碳酸鈣，還需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作較復(fù)雜，故錯(cuò)誤；
C、加碳酸鈉溶液，溶解時(shí)生石灰與水形成微溶的熟石灰，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，但是原來(lái)就有碳酸鈣，石灰水也會(huì)變渾濁，現(xiàn)象不明顯，故錯(cuò)誤；
D、加熱至高溫時(shí)，雖然碳酸鈣可分解但現(xiàn)象不明顯不易察覺(jué)，且反應(yīng)需要達(dá)高溫操作難度大，故錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 檢驗(yàn)碳酸鹽時(shí)，通常使用滴加鹽酸并驗(yàn)證生成氣體為二氧化碳的方法；本題中因混合物中不含其它產(chǎn)生氣體的物質(zhì)，因此滴加鹽酸觀察到氣體產(chǎn)生即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑之一．下列實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用氯化鈉、水和酒精實(shí)驗(yàn)，證明氯化鈉易溶于水不易溶于酒精B．用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度C．用蘸水和酒精的兩個(gè)棉花團(tuán)探究燃燒需要可燃物D．用鐵絲測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)完成下列各題；

（1）硬質(zhì)玻璃管A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象固體由紅棕色變成黑色，化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；試劑瓶B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通一會(huì)CO再加熱，其目的是排凈試管內(nèi)的原有，空氣防止爆炸．
（3）C處酒精燈的作用是點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個(gè)分子都是由由兩個(gè)原子構(gòu)成，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是C．（從如圖2中選項(xiàng)填空）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在一次趣味化學(xué)活動(dòng)中，老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示．要求同學(xué)們進(jìn)行探究：確認(rèn)這瓶溶液是什么？
【提出猜想】老師提示：這瓶無(wú)色溶液只可能是下列三種溶液中的一種：
①氯化鈉溶液     ②硫酸鈉溶液      ③碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）陳丹同學(xué)仔細(xì)觀察了試劑瓶的標(biāo)簽，認(rèn)為猜想①不成立，其原因從圖中的標(biāo)簽可以得出該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有兩個(gè)鈉離子，而一個(gè)氯化鈉的分子中含有一個(gè)鈉離子．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，陳丹同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象猜想②成立
產(chǎn)生了氣泡猜想③成立
【反思與交流】小雨同學(xué)查閱資料獲知，氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液的pH都等于7．于是他提出還可以用測(cè)pH的方法來(lái)確定該無(wú)色溶液．小雨同學(xué)通過(guò)什么現(xiàn)象來(lái)確定這瓶無(wú)色溶液是何種溶液？在用pH試紙測(cè)得溶液的pH值時(shí)，應(yīng)該用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，然后跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比即可；碳酸鈉溶液呈堿性，可以使酚酞變紅，所以若測(cè)得pH值大于7，則為碳酸鈉溶液，若pH值等于7，則為硫酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．淮安平橋豆腐在清朝乾隆年間被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一菜”．其配料見下表．此菜不但好吃且營(yíng)養(yǎng)豐富，還具有溫中益氣、解毒潤(rùn)燥等功效．
原料：嫩豆腐、蝦米、熟雞脯肉、淀粉、豬油、小磨麻油、雞湯
調(diào)料：蘑菇、青蒜、鮮香菜、胡椒粉、鹽、蔥姜、料酒、味精
（1）從食物的原料上看，種類豐富且富含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，請(qǐng)舉出原料中富含蛋白質(zhì)、糖類、油脂的物質(zhì)各一種：富含蛋白質(zhì)：嫩豆腐、富含糖類：淀粉、富含油脂豬油（填食物名稱）．
（2）經(jīng)美食專家品鑒，平橋豆腐中還富含鈣、磷、鐵，其主要指元素．（填“單質(zhì)”、“化合物”或“元素”）．
（3）將生石膏（CaSO4•2H2O）放進(jìn)火中焙燒是制作石膏豆腐時(shí)的一個(gè)關(guān)鍵工序．生石膏加熱至163℃，失去結(jié)晶水變成熟石膏（CaSO4）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaSO4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了工業(yè)“侯氏制堿法”的原理后，知道：NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl
【提出問(wèn)題】能否在實(shí)驗(yàn)室模擬“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過(guò)程呢？
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】如圖是該學(xué)習(xí)小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用到的部分主要裝置．已知濃氨水遇生石灰會(huì)產(chǎn)生大量的NH3．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是：塞緊帶長(zhǎng)頸漏斗的橡膠塞，夾緊彈簧夾后，從漏斗注入一定量的水，使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面，停止加水后，若漏斗中與試管中的液（水）面差保持不再變化或漏斗中的液（水）面不再下降，說(shuō)明裝置不漏氣．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3（溶液顯堿性），再通入足量的CO2，其目的是地氨氣與水形成呈堿性的氨水可與二氧化碳與水生成的碳酸發(fā)生反應(yīng)，更有利于二氧化碳?xì)怏w的吸收．
（3）用過(guò)濾的方法將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
A．CO2（CO）  在氧氣中點(diǎn)燃
B．NaCl溶液（CaCl2）   加適量的Na2CO3溶液后過(guò)濾
C．NH3（H2O）  通入濃H2SO4中洗氣
D．CuO（Cu）    加適量的稀鹽酸過(guò)濾、洗滌、干燥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．寫出下列文字表達(dá)式，并在括號(hào)里指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
（1）磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，化合反應(yīng)
（2）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，化合反應(yīng)
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)
（4）分解雙氧水：雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)
（5）加熱高錳酸鉀：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案