某化工研究所欲從BaCO3和CaCO3的混合物中分離出BaCO3，已知有關(guān)物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下：
0℃50℃80℃
Ca（OH）2 0.173克0.130克0.094克
Ba（OH）21.63克13.1克101.5克
注意：使用的原材料只有燃料（焦炭）和水，盡量使Ca2+含量越低越好請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)程序，在箭頭上越、下寫反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)方法或所需物質(zhì)，在方框內(nèi)寫出每一步主要產(chǎn)物的化學(xué)式．
考點(diǎn)：混合物的分離方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：由實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆蛛x出碳酸鋇，并盡可能除去鈣離子可知，礦石高溫分解生成氧化鈣和氧化鋇，由表中信息可知，加水在80℃溶解，分離出氫氧化鈣，然后通入二氧化碳，即可達(dá)到分離的目的．
解答：解：礦石高溫分解生成氧化鈣和氧化鋇，由表中信息可知，加水在80℃溶解，分離出氫氧化鈣，然后通入二氧化碳，故答案為：
點(diǎn)評(píng)：解答此題，首先要分清分離的原理，然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和題干提供的信息進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行溶液的配置和粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)．
（1）配置150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．
    ①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
 
g，水的體積為
 
mL（水的密度：1g/cm3）．
   ②還需要進(jìn)行的操作是
 
和溶解．
（2）粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)．
    ①稱取5.0g，用藥匙足部加入10mL水中，直到粗鹽不在溶解為止，還需要進(jìn)行過濾和
 
；
    ②過濾操作如圖所示，指出其中的錯(cuò)誤支出（至少寫出兩點(diǎn)）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

M原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1：
（1）該原子有
 
個(gè)電子層，X的值是
 
．它常為骨質(zhì)疏松的患者需補(bǔ)充的元素，其元素符號(hào)
 
，它屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）下列微粒示意圖2中屬于離子的是
 
（填序號(hào)，下同），M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
（3）M元素形成的離子的符號(hào)是
 
；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中央電視臺(tái)某期《夕陽紅》的“家有妙招“欄目介紹說，利用活性炭可降低水的硬度．對(duì)此，化學(xué)小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問：
活性炭能否除去硬水中較多的鈣、鎂離子？請(qǐng)你一起參與他們的探究：
【提出假設(shè)】（1）活性炭不能除去硬水中較多的鈣、鎂離子；
（2）活性炭可以吸附硬水中的鈣、鎂離子，從而降低水的硬度；
（3）活性炭可以和硬水中的鈣、鎂離子發(fā)生反應(yīng)，從而降低水的硬度．
【查閱資料】活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附色素和異味，發(fā)生的是物理變化，活性炭在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；點(diǎn)燃，可以燃燒，氧氣充足時(shí)生成二氧化碳，氧氣不充足時(shí)生成一氧化碳．小組同學(xué)根據(jù)查閱的資料討論，一致認(rèn)為假設(shè)（3）不成立，他們的理由是
 
．
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】對(duì)于假設(shè)（1）和假設(shè)（2）是否成立，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，并用肥皂水作為試劑檢測(cè)水的硬度．請(qǐng)你和小組同學(xué)一起來完成下面的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟①：取硬水水樣通過圖示的裝置，用小燒杯接取處理后的水處理后的水與原硬水水樣沒有明顯差別/
  假設(shè)（1）成立
【解釋與交流】通過探究和查閱資料，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到活性炭的吸附作用不是萬能的，一般只對(duì)水中溶解的一些由較大分子構(gòu)成的物質(zhì)具有吸附作用．在實(shí)際中，可以通過
 
的方法降低水的硬度．
【拓展應(yīng)用】下面實(shí)驗(yàn)利用活性炭不能達(dá)到目的是
 
（填序號(hào)）．
①除去天然水中存在的異味
②除去紅糖水中的色素
③除去水中溶解的食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氨氣（NH3）極易于水，其水溶液顯堿性．實(shí)驗(yàn)室欲可用氨氣代替氫氣還原氧化銅，并測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量，該反應(yīng)生成物為氮?dú)�、銅和水．實(shí)驗(yàn)裝如下圖所示：實(shí)驗(yàn)完成后測(cè)定銅和生成水的質(zhì)量分別為m（Cu）和m（H2O）．試回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有字母儀器的名稱：a
 
b
 
．
（2）寫出氨氣還原氧化銅的化學(xué)方程式：
 
．
（3）裝置A的作用是：
 
．
（4）裝置C的作用是：
 
．
（5）裝置D的作用是：
 
．
（6）請(qǐng)寫出計(jì)算銅的相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
 
．
（7）若無D裝置，則計(jì)算出來的銅相對(duì)原子質(zhì)量是偏
 
（填高、低或不變）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空：
（1）2個(gè)銨根離子
 
； （2）3個(gè)氮分子
 
（3）2個(gè)氧原子：
 
；   （4）鎂離子：
 
；（5）過氧化氫中氧為-1價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D、水燒開后易把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬�，分子變�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個(gè)氮原子
 
；
（2）3個(gè)氫分子
 
；
（3）4個(gè)硝酸根離子
 
．
（4）五氧化二氮
 
；
（5）氧化鎂
 
；
（6）硫酸鐵
 
；
（7）液氧
 

（8）石灰石
 

（9）硝酸鎂
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)為了探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)①：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回再稱量．
實(shí)驗(yàn)②：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會(huì)再稱量．相關(guān)的化學(xué)方程式是：
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
實(shí)驗(yàn)③：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會(huì)再稱量．相關(guān)的化學(xué)方程式是：
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
他們得到三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)見下表：
編號(hào)實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
反應(yīng)前/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后/g8.0112.4118.4
（1）在實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加了，請(qǐng)解釋原因：
 
．
（2）由上表中數(shù)據(jù)分析可知實(shí)驗(yàn)①中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為
 
，實(shí)驗(yàn)②中生成氫氣的質(zhì)量為
 
．
（3）在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都
 
（填“遵循”或者“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，但只有實(shí)驗(yàn)
 
能正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系．因此，用實(shí)驗(yàn)來探究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí)，當(dāng)有
 
時(shí)，必須在
 
進(jìn)行．
（4）請(qǐng)從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因：
 

 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案