5.自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長的更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列變化過程;①空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合成無色且不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應生成硝酸和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地,同土壤中的礦物質(zhì)相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)一氧化氮的物理性質(zhì)是無色、氣體、難溶于水、密度比空氣略大
(2)二氧化氮的化學性質(zhì)是能與水反應,用反應文字表達式表示為二氧化氮+水→硝酸十一氧化氮.
(3)實驗室制取一氧化氮時,應采取下列收集方法中C(填序號)
A、向上排空氣法    B、向下排空氣法    C、排水法.

分析 (1)根據(jù)物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別回答,二者區(qū)別在于是否通過化學變化表現(xiàn)出來.
(2)根據(jù)題目信息“二氧化氮與水反應,生成硝酸和一氧化氮”分析回答.
(3)根據(jù)一氧化氮氣體不易溶于水和密度比空氣略大.不穩(wěn)定的特點選擇收集氣體的方法.

解答 解:(1)物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),如顏色、氣味、狀態(tài)等;化學性質(zhì)是在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),一氧化氮是無色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,不需發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來,是物理性質(zhì),一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應,生成紅棕色的二氧化氮氣體得通過化學變化表現(xiàn)出來,是化學性質(zhì).
(2)二氧化氮與水反應,生成硝酸和一氧化氮,反應中的反應物是二氧化氮和水,生成物是硝酸和一氧化氮,方程式為:3NO2+H2O=2HNO3十NO.
(3)一氧化氮不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體,不能用排氣法收集.因為一氧化氮不溶于水,可以用排水法收集.故選:C;
故答案為:(1)無色、氣體、難溶于水、密度比空氣略大;(2)能與水反應;二氧化氮+水→硝酸十一氧化氮.(3)C.

點評 化物理性質(zhì)與化學性質(zhì)是初中化學最基本的概念,是考查的熱點之一,正確理解定義,明確二者的本質(zhì)區(qū)別:是否通過化學變化表現(xiàn)出來,是解題的關(guān)鍵所在.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.在下列有關(guān)敘述后的橫線上,填寫一個最有關(guān)的序號.
①分子的體積很小 ②分子在不斷運動 ③分子間有間隔 ④分子的質(zhì)量非常小 ⑤構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
(1)濕衣服被曬干②;
(2)墨汁滴入一杯清水里,清水變黑②;
(3)氣體受壓時體積縮、;
(4)一滴水里大約有1.67x1021個水分子①;
(5)一個水分子的質(zhì)量大約是2×10-26kg④;
(6)氫氣能燃燒,氧氣能支持燃燒⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響.(假定實驗中其他操作均正確)
(1)用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,所用紅磷的量不足,所測得氧氣的體積分數(shù)偏小(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時,所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量不變.
(3)在實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)12%的氯化鈉溶液,在量取水時,仰視量筒的讀數(shù),則所配得氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏。

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖所示為實驗室常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)試驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求回答下列問題.

(1)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣.氫氣密度小于空氣,難溶于水.
實驗室制取氫氣可選用的發(fā)生裝置是B收集裝置是DF(填儀器序號字母)
制取氫氣前檢驗所選裝置氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗的開關(guān),先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出;
(2)若以過氧化氫溶液為原料在實驗室中制備氧氣.
①制取氧氣的化學方程為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用E裝置收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
③反應中催化劑能重復使用,反應后分離回收MnO2的方法為過濾;
(3)若用石灰石和稀鹽酸為原料制取檢驗二氧化碳,并檢驗二氧化碳的部分性質(zhì).
①實驗室制取二氧化碳的化學反應方程CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②若將生成的二氧化碳通入裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色;
③實驗室用澄清的石灰水檢驗生成的氣體是不是二氧化碳,檢驗過程中涉及的化學反應方程是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
④實際生活中常用二氧化碳制作滅火器,利用了二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒、也不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小剛同學在實驗室中用一種紫褐色固體粉末A進行探究實驗,他實驗的過程和現(xiàn)象 如下,請你幫其解決下列問題:

(1)反應①的符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應的基本反應類型為分解反應:
(2)反應①和反應②都可用于實驗室制取無色氣體B,較好的方法是(填編號):②,理由是:反應不需要加熱(污染小,節(jié)省藥品).
(3)反應③的主要實驗現(xiàn)象是:火星四射,放出大量熱,生成黑色固體,反應符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某同學用如圖方法用紅磷測定空氣中氧氣的含量的實驗,實驗步驟如下:
(1)集氣瓶內(nèi)加少量水,容積劃分為五等份,并加以標記.
(2)在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷,將膠管上的止水夾夾緊,把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃,并迅速伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.
(3)充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)步驟2集氣瓶中反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5; 
(2)步驟3中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象水進入集氣瓶,進入的水約占集氣瓶容積的五分之一,由此可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)在紅磷燃燒的這個反應中,氧分子發(fā)生了變化,變成了五氧化二磷 分子,磷元素和氧 元素沒有發(fā)生變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.已知碘元素(元素符號為I)的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請回答下列問題.
(1)x的值為53,它是第5周期,第7族的元素;
(2)碘元素的化學性質(zhì)與下列元素的化學性質(zhì)最相似的是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.鐵的化學性質(zhì)比較活潑,在純氧中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,化學方程式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.鐵在潮濕的空氣中易生銹,鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了反應,鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作正確的是( 。
A.為了防止液體滴到試管外面,膠頭滴管必須伸到試管里面再滴加液體
B.為了防止試管炸裂,給試管內(nèi)固體加熱時,試管口要向下傾斜
C.為了節(jié)約火柴,應用燃著的酒精燈點燃另一酒精燈
D.為了便于觀察,給試管里的液體加熱時,試管口可以對著實驗者

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