5．氧化銅中混有某氧化物雜質(zhì)導(dǎo)致混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，則這種雜質(zhì)可能是（　�。�
A．氧化鐵B．氧化鈉C．氧化銀D．氧化鈣

分析 計(jì)算出氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，組合的原則是，組成的物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和氧化銅中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要符合一個(gè)大于混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，一個(gè)小于混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：氧化銅中，銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{16}{64+16}×100%$=20%．氧化銅中混有某氧化物雜質(zhì)導(dǎo)致混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，所以所含雜質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%．
A．氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{16×3}{56×2+16×3}×100%=30%$，不合題意；
B．氧化鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{16}{23×2+16}×100%$=25.8%，不合題意；
C．氧化銀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{16}{108×2+16}×100%$=6.9%，符合題意；
D．氧化鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{16}{40+16}×100%$=28.6%，不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的能力．解題的關(guān)鍵是計(jì)算出混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，組合的原則是組成的物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要符合一個(gè)大于混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，一個(gè)小于混合物中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．有一包粉末，已知由CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成．為確定其組成，現(xiàn)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，各步驟均已充分反應(yīng)．
①取一定質(zhì)量的粉末，加水?dāng)嚢韬筮^(guò)濾，得到沉淀和無(wú)色溶液A；
②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸，得到無(wú)色氣體和黃色溶液；
③將①步得到的無(wú)色溶液A進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B的化學(xué)式是BaSO4；
（2）A中一定存在的溶質(zhì)的化學(xué)式是Na2SO4、NaCl；
（3）生成白色沉淀D的化學(xué)方程式是NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)；
（4）這包粉末中可能含有物質(zhì)的化學(xué)式是MgCl2、NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．人類(lèi)利用化學(xué)變化，合成各種新材料，如合成纖維、合成塑料、合成橡膠等；新材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人．類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，請(qǐng)從化學(xué)視角回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于天然纖維的是羊毛，區(qū)分羊毛與滌綸的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是灼燒聞氣味（選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”）．
（2）塑料制品在大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”．為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議：廢棄塑料回收利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．求下列常見(jiàn)氮肥中的氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）尿素[CO（NH2）2]；
（ 2）氯化銨[NH4Cl]．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．二氧化硫和三氧化硫所含氧原子個(gè)數(shù)相同，則二氧化硫分子和三氧化硫分子個(gè)數(shù)比是3：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線．
試回答：（1）其所用電源為直流電，由圖可知A端為正極．
（2）當(dāng)A端相連按的試管中得到的氣體是氧氣，可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．
（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為4mL．
（4）電解水的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成的．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（5）結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和圖2所示的水電解過(guò)程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些結(jié)論（任寫(xiě)兩條）．
①水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣；②在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，而原子卻不能再分；③化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)和數(shù)目都沒(méi)有改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)古代煉丹家魏伯陽(yáng)著有《周易參同契》是世界上現(xiàn)存最早的一部煉丹專(zhuān)著．書(shū)中描寫(xiě)到：“金入于猛火，色不多精光”．這句話是指黃金的性質(zhì)在強(qiáng)熱的條件下（　�。�
A．很穩(wěn)定B．很活潑C．不穩(wěn)定D．易腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象的是（　　）
A．向H2SO4溶液中滴加Ba（OH）2溶液
B．向Mg（NO3）2溶液中滴加Na2SO4溶液
C．將濃硫酸加入蒸餾水中并不斷攪拌
D．向灼熱的氧化銅中通入一氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題：
（1）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同；
一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是分子的結(jié)構(gòu)不同．由此可見(jiàn)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）圖1反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水，該反應(yīng)過(guò)程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子．圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子．由此可見(jiàn)：得到同一物質(zhì)，運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

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