取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，將加熱后剩固體冷卻到室溫，把40g水分4次加入剩余固體中充分溶解．加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）
編號(hào)l234
加水的質(zhì)量（g）10101010
剩余固體的質(zhì)量（g）7.254.05m3
試求：（1）表中m值為
 
；
（2）所制得氧氣的質(zhì)量；
（3）剩余固體加入40g水后，形成溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
由1、2中的數(shù)據(jù)可知，10g水能夠溶解的氯化鉀質(zhì)量為：7.25g-4.05g=3.2g，由4中的數(shù)據(jù)可知，3中的m=3；
剩余固體的質(zhì)量是二氧化錳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量可以計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量和生成氯化鉀的質(zhì)量，從而可以計(jì)算形成溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答： 解：（1）m=3，
故填：3．
（2）設(shè)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y，
氯酸鉀的質(zhì)量為：15.25g-3g=12.25g，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
 245        149  96
12.25g        y   x
245
12.25g
=
149
y
=
96
x
，
x=4.8g，y=7.45g，
答：生成了4.8g氧氣．
（3）形成的氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
7.45g
7.45g+40g
×100%=15.7%，
答：氯化鉀溶液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是15.7%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、粉碎鐵礦石，生鐵冶煉成鋼
B、鋼鐵生銹  鋼錠軋成鋼條
C、鐵礦石冶煉成鋼，鋼鐵生銹
D、鋁器皿表面形成保護(hù)膜  鋼鐵表面涂油漆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳適宜的儀器是（　　）
A、廣口瓶、集氣瓶、酒精燈
B、漏斗、廣口瓶、集氣瓶、水槽
C、長(zhǎng)頸漏斗、廣口瓶、集氣瓶
D、長(zhǎng)頸漏斗、酒精燈、集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；氧化汞受熱分解反應(yīng)中的最小粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表中，除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是
 

選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AH2HCl氣體通過(guò)NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸
BNaCl溶液Na2CO3加入適量稀鹽酸
CCOCO2通入澄清的石灰水中
DCaCO3粉末NaCl
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母）
（3）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后，F(xiàn)中觀察到紫色的石蕊溶液變成紅色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：
 
（用化學(xué)方程式表示）；G中觀察到的現(xiàn)象是
 
；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明
 

（4）某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組又進(jìn)行了氨（NH3）的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色，極易溶于水，濃氨水具有揮發(fā)性．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
Ⅰ、制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的
 
（填字母，下同），選擇此裝置制取氣體的理由是
 

Ⅱ、若用圖丙裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為
 
端（選填“m”或“n”），檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是
 
．從環(huán)保的角度分析，利用該方法收集氨氣的不完善之處是：
 

Ⅲ、根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè)，發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法是
 
．（列舉一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液的一些操作步驟．

（1）正確的操作順序是
 
（填字母代號(hào)）
A、④⑤①②③B、①②③④⑤C、③④①②⑤D、②①④③⑤
（2）⑤操作中應(yīng)稱(chēng)量的質(zhì)量為
 
g；稱(chēng)量時(shí)若指針偏右，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；
（3）②操作中應(yīng)選用
 
（選填“10mL”或“50mL”或“100mL”）量筒量取
 
mL的水．
（4）③操作的作用是：
 
；
（5）若①操作中有少量固體灑出杯外（其它操作均正確），則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（ 填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（6）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于12%的是
 
（填字母代號(hào)）
A、⑤操作中砝碼和食鹽位置顛倒
B、①操作中燒杯用水潤(rùn)洗后未干燥
C、②操作中有少量水濺出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“神州五號(hào)”不僅將楊立偉送上太空，實(shí)現(xiàn)了億萬(wàn)中國(guó)人的夢(mèng)想，同時(shí)還承擔(dān)著其他的科研任務(wù)．比如探索宇宙中可能存在的完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)--反物質(zhì)．物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)發(fā)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀．正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子．它們與通常據(jù)說(shuō)的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反．請(qǐng)你推測(cè)，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（　　）
A、由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B、由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
C、由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
D、由一個(gè)帶電負(fù)荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方程式書(shū)寫(xiě)正確且符合題意的是（　　）
A、雨水的pH約為5.6的原因：SO2+H2O═H2SO3
B、醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過(guò)多胃酸：Mg（OH）2+HCl═MgCl2+H2O
C、工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
D、證明鐵是金屬活動(dòng)性順序表中氫之前的金屬：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑

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