在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制較純凈的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因：
①
 
；②
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，需要使用火柴引燃，以達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)，所使用的鐵絲必須把表面的鐵銹打磨掉．
解答：解：鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，必須將鐵絲表面的鐵銹打磨掉，等火柴�？烊急M時(shí)伸進(jìn)集氣瓶，否則火柴梗燃燒消耗氧氣，降低氧氣的濃度，鐵絲未被引燃等而使實(shí)驗(yàn)不成功；
故答案為：鐵絲生銹，鐵絲未被引燃等（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了課本實(shí)驗(yàn)操作不成功的原因，完成此題，可以依據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、丙可能是單質(zhì)
B、在該反應(yīng)中丁一定沒有參加化學(xué)反應(yīng)
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于反應(yīng)后容器中丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在水的電解實(shí)驗(yàn)中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A、與電源正極相連的試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，而與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)則沒有
B、與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體可使燃著的木條燃燒更旺
C、與電源正極相連的試管內(nèi)匯集的氣體移近火焰時(shí)，氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色
D、與電源正、負(fù)極相連的試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

膽礬的化學(xué)式為CuSO4?5H2O，則膽礬由
 
種元素組成，它的一個(gè) 分子中共含有
 
個(gè)原子，膽礬中硫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地球上可以直接利用的淡水不足1%，節(jié)約月水，保護(hù)水資源是每個(gè)公民 應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法中不正確的是（　�。�
A、大力推廣使用節(jié)水水龍頭
B、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
C、將生活污水任意排放
D、將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列措施安全的是（　�。�
A、進(jìn)入煤礦的礦井時(shí)用火把照明
B、啟用閑置的沼氣池前先進(jìn)行火把實(shí)驗(yàn)
C、到溶洞里探險(xiǎn)時(shí)用火把照明
D、用點(diǎn)燃木條的方法檢查液化氣罐是否漏氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)在一定條件下均可以發(fā)生反應(yīng)，其中不屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、碳與氧化銅
B、鎂與稀鹽酸
C、一氧化碳與氧化銅
D、鋅與硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按題意從O2、H2、CO2、CO、N2中選擇適宜的化學(xué)式，填空：
（1）最輕的氣體是
 

（2）使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 

（3）使澄清石灰水渾濁的氣體是
 
．
（4）空氣中含量最多的氣體是
 
．
（5）吸煙過(guò)程中，產(chǎn)生的一種與紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有金屬鐵和硫酸鋅溶液，硫酸銅溶液，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法證明鐵，銅，鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的操作，現(xiàn)象、結(jié)論．

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同步練習(xí)冊(cè)答案