CO2和CO的混合氣體3.6g與足量灼熱的氧化鐵充分反應(yīng)后，將生成的氣體全部通入80克質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液中充分吸收，測得最終所得溶液的質(zhì)量為84.4克，則原混合氣體中CO質(zhì)量為( )

A. 4.4g B. 2.8g C. 1.4g D. 0.8g

 

C

【解析】

試題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，所以將生成的氣體全部通入80克質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液中充分吸收，測得最終所得溶液的質(zhì)量為84.4克，，可判斷反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為4.4g，即氣體質(zhì)量增加了4.4g-3.6g=0.8g，再根據(jù)方程式：3CO+ Fe2O3 高溫 2Fe + 3CO2中一氧化碳與氣體增量比為28：16，故原混合氣體中CO質(zhì)量為1.4g，故選C

考點：根據(jù)方程式計算

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市區(qū)中考第二輪模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗方案或措施中，不能達到目的的是

A．為了除去 CaCl2 溶液中的鹽酸雜質(zhì)，可加入碳酸鈣粉末充分反應(yīng)后過濾

B．用碳酸鈉溶液鑒別 BaCl2、HCl、NaCl 三瓶無色溶液

C．用帶火星的木條鑒別空氣和 O2

D．用過量氫氧化鈉溶液除去NaCl 溶液中的 CuCl2 雜質(zhì)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市商河縣中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

認識物質(zhì)的微觀世界，是化學(xué)學(xué)科的重要內(nèi)容之一，關(guān)于下列微粒說法錯誤的是

A．它們表示四種不同的元素 B．①④表示的是陽離子

C．③表示的元素是非金屬元素 D．②表示的元素在化合物中通常顯-2價

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市歷城區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

創(chuàng)建衛(wèi)生城市，市民自覺踐行。下列說法中，不正確的是

A．植物秸稈就地焚燒，還肥于田 B．健身器材表面涂刷油漆，可以防止生銹

C．垃圾分類回收，節(jié)約資源，產(chǎn)生價值 D．植樹種花，綠化社區(qū)環(huán)境

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市歷城區(qū)中考一模化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡答題

（7分）下面圖示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器。根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母)。

②儀器A中，生成氧氣的化學(xué)方程式為 。

（2）欲用含少量CO2 雜質(zhì)的一氧化碳氣體，測定某氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng))，所選儀器的連接順序為：D→B→C。

①給裝置D加熱前應(yīng)該先通一會兒一氧化碳氣體，這樣做的原因是：

。

②裝置C的作用是 。

③裝置B中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

④充分反應(yīng)后，若D裝置減少2.4克，則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為 克。

⑤若通過測量反應(yīng)前、后B裝置的質(zhì)量變化，來計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量，則計算結(jié)果將 。(填“偏小”“偏大” “基本不影響”其中之一)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市歷城區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色化學(xué)有助于解決環(huán)境污染問題，下列做法中，不符合綠色化學(xué)理念的是

A．將工業(yè)廢水處理后再循環(huán)使用，以節(jié)約水資源

B．開發(fā)使用風(fēng)能、太陽能等新能源，減少化石燃料的使用

C．禁止焚燒秸稈，提倡秸稈還田或綜合利用

D．為解決“白色污染”問題，應(yīng)將廢棄塑料焚燒處理

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市歷下區(qū)初三學(xué)業(yè)水平測試模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）已知：常溫下，CO2、水都能與過氧化鈉（化學(xué)式 Na2O2）反應(yīng)產(chǎn)生 O2，其中CO2 與 Na2O2 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2CO2 + 2Na2O2 =2Na2CO3 +O2。某�；瘜W(xué)活動小組為探究 CO2與Na2O2 反應(yīng)的產(chǎn)物的性質(zhì)，設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。

 

⑴儀器 a 的名稱是： 。

⑵裝置 B 的作用是 。

⑶裝置 A 中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

⑷裝置 D 玻璃管中，可以觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

⑸反應(yīng)后，將裝置 C 中的固體物質(zhì)溶于水配成溶液，然后向該溶液中加入 （選填“鹽酸”、“CaCl2 溶液”、“石蕊試液”之一），會出現(xiàn) 的現(xiàn)象。

⑹反應(yīng)完畢后，測得裝置 C 的總質(zhì)量增加了 14g，則產(chǎn)生 O2 的質(zhì)量為 g。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省濟南市生中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

7 分）現(xiàn)欲通過實驗確定一固體混合物 A 的成分，已知其中可能含有 NaCl、CuO、Na2CO3、Cu 四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行）。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：

（1）氣體 B 是__________________（寫化學(xué)式）。

（2）混合物 A 中，一定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式） ，一定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式） 。

（3）濾液 D 中，一定存在的金屬陽離子是（寫離子符號） 。

（4）寫出實驗過程④中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（5）某同學(xué)想進一步探究固體混合物 A 中不能確定的物質(zhì)是否存在，設(shè)計了如下步驟：

①取適量的固體混合物 A 放入一只燒杯中，加入足量的水充分溶解。然后過濾，得到濾

液 M；

②向濾液 M 中逐滴加入稀硝酸至過量，得到濾液 N；

③再向濾液 N 中滴加少量 （寫化學(xué)式）溶液，觀察到有白色沉淀生成，證明這種物質(zhì)存在。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014山東省九年級第一次模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）按要求從氫氧化鐵、氧化鈣、氯化銨、氮氣、氫氣、硫酸中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列橫線上．

（1）可做食品防腐劑的單質(zhì)　　 ； （2）可用作化肥的鹽　 　；

（3）可改良酸性土壤的氧化物 ； （4）一種難溶性的堿　　 ．

 

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