【題目】生活中 的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（ ）

A．食物腐爛 B．酒精揮發(fā) C．火柴燃燒 D．鐵器生銹

【答案】B

【解析】

試題分析∶A．C．D．都有新物質(zhì)生成，均是化學(xué)變化。B．酒精揮發(fā)，是物理變化。故B正確。

考點∶考查物理變化和化學(xué)變化的概念。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示，不能正確反映化學(xué)反應(yīng)原理的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

【對固體猜想】

猜想 I：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．

【實驗和推斷】

（1）若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是 ，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ．

（2）若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為 （填化學(xué)式），該實驗 （填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．

（3）若A是CaCl2溶液，當(dāng)實驗現(xiàn)象a為 ，現(xiàn)象b為 ，則猜想Ⅱ成立．

【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示） ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（ ）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

D．將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列實驗操作正確的是（ ）

A．用剩的試劑一定要放回原瓶 B．可用嘴嘗化學(xué)實驗室里試劑的味道

C．用酒精燈外焰加熱效果更佳 D．把鼻子湊到試劑瓶口聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學(xué)式 ．

（2）上述三步反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 （填序號）．

（3）經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后，作為反應(yīng)物的氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？ ．（填“是”或“否”）

（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響．”請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他的觀點 ．

（5）在科學(xué)家的建議下，國際社會簽署了限制使用和消費氟利昂的協(xié)議，使得大氣中氟利昂的含量得到了控制．請你根據(jù)本題提供的信息，就怎樣有效保護環(huán)境談一點建議或認識： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】托盤天平是科學(xué)實驗中常用的儀器。用托盤天平稱量15 g粗鹽，天平調(diào)零后，在稱量過程中， 發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時的操作應(yīng)是

A、增加砝碼 B、添加粗鹽 C、減少粗鹽 D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國古代詩人王安石在《梅花》中寫道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開．遙知不是雪，為有暗香來．”能說明詩人在詩中表達情景的科學(xué)道理是（ ）

A．分子很小 B．分子可分 C．分子間有間隔 D．分子在不斷運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾第凈化水的操作，綜合運用效果更好。你認為凈化水綜合運用上述操作共（ ）步效果最好。

A．1 B．2 C．3 D．4

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同步練習(xí)冊答案