【題目】取少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌后能形成溶液的是

A．石蠟 B．面粉 C．蔗糖 D．植物油

【答案】C

【解析】

試題分析：要形成溶液，一定要是能溶于水的物質(zhì)，石蠟、面粉、植物油都不溶于水，故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列對應關系不成立的是

A．氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣

B．鐵的活潑性比鋁弱，鐵制品比鋁制品在空氣中更耐腐蝕

C．磷燃燒能產(chǎn)生白煙，可用于制作煙幕彈

D．食醋具有酸性，可用于消除松花蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）圖中標有序號儀器的名稱：① ，② 。

（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應的化學方程式為： ，應選用的發(fā)生裝置是 （填裝置序號，下同）。

（3）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應選用 ，收集裝置應選用 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的轉化，不能一步實現(xiàn)的是

A．CuCl2→Cu B．Fe(OH)3→Fe2(SO4)3

C．CO2→CO D．BaSO4→Ba(NO3)2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】6月5日為“世界環(huán)境日”，今年我國的主題是“踐行綠色生活”．下列做法符合這一主題的是（ ）

A．倡導使用節(jié)能燈 B．使用一次性筷子

C．隨意排放生活污水 D．隨便丟棄廢電池

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程中，不需要進行的操作是（ ）

A．蒸餾 B．沉淀 C．過濾 D．吸附

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。下圖是某化學反應的微觀示意圖，從中獲取的相關信息正確的是（ ）

A．甲物質(zhì)的化學式是CH2 B．丙物質(zhì)屬于氧化物

C．該反應中有4種化合物 D．甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】古代“銀針驗毒”的原理是4Ag+2H2S+O2=2X+2H2O， X的化學式為

A．Ag2S B．AgS C．Ag2O2 D．Ag2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分)實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實驗要求回答相關問題： 【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì)。

（1）實驗一中振蕩3個礦泉本塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A > B > C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為_ ；對比A瓶與_ (填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應。

（2）實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是__ 結論是_

(用化學方程式表示）。

【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。

（3）實驗三目的是探究 對硝酸鉀溶解性的影響；實驗四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和．

【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量。

（4）實驗五中，反應的原理為__ (用化學方程式表示）；裝置一比裝置二更合理，理由是_ ；

根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：

硬質(zhì)玻璃管

的容積

反應前注射器中 氣體體積

反應后注射器中 氣體體積

實驗測得空氣中氧氣 的體積分數(shù)

30mL

20mL

12 mL

定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導致實驗測得結果 _ (填“偏小、‘偏大”或“無影響”）。

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