二氧化氯是一種新一代飲用水的消毒劑，如圖是生產(chǎn)二氧化氯的反應(yīng)微觀示意圖（其中○表示氧原子，表示鈉原子，●表示氯原子）依據(jù)上述信息克制，下列說法中正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變
B、反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變
C、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)微觀模擬示意圖結(jié)合已有的知識進行分析解答即可．
解答：解：A、反應(yīng)前后原子的種類不發(fā)生改變，錯誤；
B、反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生改變，錯誤；
C、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，正確；
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不是分解反應(yīng)，錯誤；
故選C．
點評：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相同質(zhì)量的鋁、鐵、鈣、鈉四種金屬，所含原子個數(shù)由少到多的順序是（　�。�
A、鈉、鋁、鈣、鐵
B、鋁、鐵、鈣、鈉
C、鈣、鈉、鋁、鐵
D、鐵、鈣、鋁、鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、石蠟+氧氣
點燃
水+二氧化碳
B、氧化汞
點燃
汞+氧氣
C、鋅+鹽酸→氫氣+氯化鋅
D、鋁+氧氣
點燃
氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在NaNO3、N2O、N2O5、NH4Cl、N2、NH3六種物質(zhì)中，氮元素化合價有（　�。�
A、3種B、4種C、5種D、6種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B、木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，只生成一種黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中與其它三者有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)B、電燈發(fā)光
C、礦石粉碎D、糧食釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、
光合作用
B、
鋼鐵生銹
C、
    酸雨侵蝕
D、
  冰山融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置，請回答下列問題：

（1）指出有編號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，試管口塞一團棉花的作用是
 
．排水集氣法收集氧氣完畢后應(yīng)先
 
，收集的氧氣應(yīng)
 
放在桌面上．
（3）用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用．實驗中長頸漏斗要伸入液面以下原因是
 
，寫出此方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達式
 
．要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖實驗裝置，回答問題并選擇適當(dāng)可行的裝置在下列實驗操作中：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 

（2）制取氣體前必須檢查裝置的
 
性；實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣可選取
 
和
 
連接（填裝置編號，下同），裝好藥品后須在試管口
 
，以防止
 
，反應(yīng)文字表達式為
 
，若用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，則應(yīng)選擇
 
作發(fā)生裝置；要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)該選擇
 
裝置收集，反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體可選取
 
和
 
連接，檢驗二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（4）氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，氨水呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水．實驗室制氨氣可選如圖裝置中的
 
作發(fā)生裝置，
 
作收集裝置．

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同步練習(xí)冊答案