如圖為某實驗小組設(shè)計的制取氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝置圖.請回答下列問題:
(1)錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,MnO2在反應(yīng)中的作用是
 

(2)80℃熱水的作用是
 
,向錐形瓶中加入一定量的雙氧水后,水中的白磷突然燃燒起來,原因是
 

(3)該實驗會造成雙氧水的浪費,改進方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:綜合實驗題
分析:(1)雙氧水是過氧化氫的俗稱,通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(2)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二者必須同時具備,缺一不可;
(3)分液漏斗的優(yōu)點是解此題的關(guān)鍵.
解答:解:(1)從圖中可知反應(yīng)為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)根據(jù)實驗?zāi)康奶骄靠扇嘉锶紵龡l件,將白磷放熱80℃熱水中,給白磷升溫,使其達到著火點(白磷的著火點為40℃);向錐形瓶中加入一定量的雙氧水后,錐形瓶中發(fā)生反應(yīng),生成氧氣,從導(dǎo)管進入水中故,白磷突然燃燒起來,故原因是溫度達到著火點,且有氧氣進入水中;
(3)該實驗會造成雙氧水的浪費,改進方法是將長頸漏斗改為分液漏斗,因為分液漏斗可隨時控制進入錐形瓶的雙氧水的量.
故答案為:
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,催化作用;(2)溫度達到著火點,且有氧氣進入水中;(3)將長頸漏斗改為分液漏斗.
點評:本題考查氧氣的實驗室制取方法,催化劑的作用,燃燒的條件及分液漏斗的優(yōu)點等知識,題目不難.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于化學(xué)變化的是(  )
A、輪胎爆炸B、干冰升華
C、石蠟融化D、飯菜變餿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或化學(xué)式.
(1)2個硫原子
 
;  (2)3個硝酸根離子
 
;
(3)鋁表面易形成一層致密的保護膜,其成分是
 
;
(4)醫(yī)療上常用它來配制生理鹽水,日常生活中又可用來調(diào)味,它是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某經(jīng)濟開發(fā)區(qū)將鈦冶煉廠與氯堿廠、甲醇廠組成了一個產(chǎn)業(yè)鏈(如圖所示),大大提高了資源利用率,減少了環(huán)境污染.請?zhí)顚懀?br />(1)氯堿廠用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿,同時得到氯氣和氫氣.寫出其化學(xué)方程式:
 

(2)鈦冶煉廠氯化車間的氯化過程發(fā)生如下反應(yīng):2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,則X的化學(xué)式為
 

(3)試寫出TiCl4與Mg反應(yīng)生成金屬Ti的化學(xué)方程式
 
,上述反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進行,理由是
 

(4)同溫同壓下,任何氣體之間的體積比就是它們的分子數(shù)之比.在一定條件下用H2和CO化合生成甲醇(化學(xué)方程式是2H2+CO═CH3OH),則合成甲醇時,H2和CO兩種氣體的體積比應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不少家庭養(yǎng)觀賞魚,有時會在魚缸里放點“魚浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加.請你和小欣同學(xué)一起完成這項探究活動.
探究一:“魚浮靈”的主要成分是什么?
【查閱資料】過碳酸鈉,白色結(jié)晶顆粒,易溶于水并迅速放出氧氣.
【猜想假設(shè)】“魚浮靈”的主要成分是過碳酸鈉.
【設(shè)計方案】如圖1
 實驗主要操作步驟主要實驗現(xiàn)象結(jié)論
在集氣瓶中加入少量
 
(黑色固體),在儀器a中加入新配制的“魚浮靈”的飽和水溶液;打開儀器a的活塞,放出適量溶液后,在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條


 

 

“魚浮靈”溶于水生成過氧化氫
關(guān)閉儀器a,在儀器b中加入
 
,打開活塞,放出適量溶液后,在導(dǎo)管口放一燃著的木條
生成大量無色氣泡,木條熄滅“魚浮靈”溶于水生成碳酸鈉
【結(jié)果分析】主要成分是過碳酸鈉.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:X+H2O═Na2CO3+H2O2,推出過碳酸鈉的化學(xué)式x為
 

【實驗反思】(1)儀器a和b的名稱是
 

(2)實驗①中的化學(xué)方程式為
 
;
(3)實驗②不嚴密,應(yīng)該補充實驗
 
;
(4)“魚浮靈”的保存方法是
 

為了儲存、運輸、使用的方便,工業(yè)上采用醇析出將其轉(zhuǎn)化成固態(tài)的過碳酸鈉晶體.
探究二:工業(yè)上使用的過碳酸鈉晶體(xNa2CO3?yH2O2)的組成
【設(shè)計實驗】稱取若干份質(zhì)量為7.85克過碳酸鈉晶體備用.
方案一:先測出生成的氧氣的質(zhì)量,求過氧化氫的質(zhì)量
取一份過碳酸鈉晶體溶于水,和二氧化錳固體按照如圖2(方法一)裝置進行裝配.在將水溶液滴入試劑瓶前先稱量整個裝置和試劑的總質(zhì)量為m1,然后充分反應(yīng),再稱量整個裝置和試劑的總質(zhì)量為m2,生成的氧氣的質(zhì)量為
 
,該實驗中使用堿石灰(NaOH和CaO的混合物)的作用是
 

取一份過碳酸鈉晶體溶于水,和二氧化錳固體按照如圖2(方法二)裝置進行裝配,測量生成氧氣的體積,進行計算得出結(jié)果.充分反應(yīng)后,在量筒讀數(shù)前,要調(diào)整
 
,再讀出體積.要想得到氧氣質(zhì)量,還需要的數(shù)據(jù)是
 

方案二:通過測定碳酸鹽沉淀的質(zhì)量,進而求得碳酸鈉的質(zhì)量.
取一份過碳酸鈉晶體溶于水,向所得溶液中滴加過量的CaCl2溶液,過濾、洗滌、烘干,得到白色沉淀,稱量.
(1)滴加的CaCl2溶液要過量的原因是
 
;
(2)洗滌沉淀的目的是
 

(3)檢驗沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法是
 
,則表示已經(jīng)洗凈.
【實驗結(jié)果】實驗測得碳酸鈣質(zhì)量為5克,請通過計算得出過碳酸鈉晶體(xNa2CO3?yH202)的化學(xué)式.
【實驗反思】若CaCO3沉淀過濾后不洗滌,則x:y的值將
 
  (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)葉綠素(C55H72MgN4O5)是植物進行光合作用的重要物質(zhì),該物質(zhì)由
 
種元素組成
(2)氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 
.(填化學(xué)用語)
(3)從微觀變化角度,“CO燃燒”的微觀示意圖,如圖所示.
寫出上述過程的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有下列儀器可供選用(鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等一省略).
(1)寫出下列編號儀器的名稱:A
 
、C
 

(2)請自選藥品,寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)根據(jù)你選用的藥品,設(shè)計一套制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇地儀器是
 
(填儀器編號).
(4)收集一些較純凈的氧氣,比較好的方法是
 
法.
(5)檢驗制取到的氣體是否為氧氣的操作方法是
 

(6)你設(shè)計的氣體發(fā)生裝置能否用于實驗室制二氧化碳氣體?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳、氫、氮、氧四種元素對動、植物的生命活動有著重要的意義.
(1)糖類是人類食物的重要成分,例如蔗糖(C12H22O11)是食品常用的甜味劑,蔗糖屬于
 
(填字母序號).
A.氧化物        B.無機物         C.有機物         D.混合物
(2)“每日氫元素”是目前世界上抗氧化食品中公認的里程碑式產(chǎn)品,原因是它能與人體內(nèi)多余的氧元素結(jié)合成人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)
 

(3)人體通過食物獲得蛋白質(zhì).
①下列食品富含蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號).
②蛋白質(zhì)在胃腸內(nèi)與水反應(yīng)生成氨基酸.氨基酸進入血液循環(huán)后一部分被氧化,生成尿素[CO(NH22]等排出體外.從植物生長所需元素看,尿素屬于化肥中的
 
肥.
③甘氨酸(CH2NH2COOH)是人體所需的一種氨基酸,請將甘氨酸在人體內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:2CH2NH2COOH+3O2
 酶 
.
 
CO(NH22+3H2O+3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

江西吉安橫江榮獲“中國葡萄之鄉(xiāng)”的美譽和江西省名牌農(nóng)產(chǎn)品,種植的葡萄光澤圓潤、果香濃郁、皮薄易剝.用葡萄制成的葡萄酒營養(yǎng)豐富,適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效.下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、清洗葡萄
B、把葡萄搗碎
C、葡萄發(fā)酵成葡萄酒
D、用細紗布過濾后裝瓶

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同步練習(xí)冊答案