17．溶解度曲線為我們定量描述物質(zhì)的溶解性強弱提供了便利．請你根據(jù)下圖的溶解度曲線回答下列問題：
（1）在t2℃時，溶解度最大的是A；通過增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)槠滹柡腿芤旱奈镔|(zhì)是C．
（2）t2℃時，將90g A物質(zhì)放入100g水中，所得溶液的質(zhì)量為180g．
（3）若將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到t1℃時，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

分析 根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質(zhì)的溶解度大小比較；                                                   
飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化；
根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量可以判斷配制的溶液質(zhì)量；
飽和溶液質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%．

解答 解：（1）在t2℃時，溶解度最大的是A；
通過增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑都能夠使接近飽和的溶液變成飽和溶液，C的溶解度隨著溫度升高而減小，因此升高溫度也可使接近飽和的溶液變?yōu)槠滹柡腿芤海?br />故填：A；C．
（2）t2℃時，A的溶解度是80g，將90g A物質(zhì)放入100g水中，只能夠溶解80g，所得溶液的質(zhì)量為180g．
故填：180g．
（3）t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到t1℃時，由于B的溶解度在t1℃時最大，因此溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大；
由于A在t1℃時的溶解度大于C在t2℃時的溶解度，因此A的質(zhì)量分數(shù)大于C的質(zhì)量分數(shù)．
故填：B＞A＞C．

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列認識或做法錯誤的是（　�。�
A．在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
B．胃酸過多可服用適量的小蘇打
C．活性炭可除去冰箱中的異味
D．用白醋可除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．艾江南同學在學習了金屬的化學性質(zhì)后，想對學校實驗室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)進行粗略測定．在科學老師的指導下，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，選用了三種試劑：A．蒸餾水  B．鋅、銅合金  C．稀硫酸．他設(shè)計實驗的基本思路是：利用合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，通過上述實驗裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其它因素的影響，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計算鋅、銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分數(shù)．試回答下列問題：
（1）根據(jù)實驗設(shè)計思路，實驗時在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水，底部有小孔的試管中應(yīng)加入
B（填寫試劑的相應(yīng)字母標號）．如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，能否用上述實驗方法能（填“能”或“不能”）．
（2）艾江南同學在實驗過程中選取了3g鋅銅合金與足量的稀硫酸反應(yīng)完全后，量筒中接收的液體的體積為0.1L，求鋅、銅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少？（氫氣的密度為0.089g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行如下實驗：
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量（g）5101520
生成CO2的質(zhì)量（g）1.763.524.4m
（1）哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余3、4，表中m的值是4.4．
（2）計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)和實驗所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出詳細的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：
a．酒精燈   b．長頸漏斗c．試管  d．鐵架臺
（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用上 面的哪種發(fā)生裝置？B（填序號），主要理由是過氧化氫在常溫下（不需要加熱）可以分解生成氧氣．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇，（從圖A、B、C中選擇）C．根據(jù)甲烷的性質(zhì)，可以用哪些方法收集排水法或向下排空氣法（兩點順序可顛倒）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．化學實驗既要操作規(guī)范，下列所示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．
E．F．      

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖，回答問題：
（1）燈焰處a為外焰，b為內(nèi)焰，c為焰心．
（2）把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，1-2秒后取出，觀察到火柴梗在a處（填a、b、c）的部分最先碳化（變黑），說明外焰溫度最高．
（3）再將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成水和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．酷愛化學的小明同學在家里建立了自己的小小化學實驗室，下圖是他平時收集的部分實驗儀器和裝置，請?zhí)羁眨?br />
（1）儀器①的名稱是：分液漏斗．
（2）小明準備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的A、D、H、J（填字母），反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）小明還設(shè)計了一套制取少量蒸餾水的簡易裝置，他已經(jīng)選擇了B和C，則他還需選擇
ADFI（填字母）．
（4）正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來組裝一套實驗室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測實驗室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的①（填序號）   ①加熱無水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)   ③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng)　�、軐⒛承┯袡C物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
（5）小明和小亮還在家里做了如下實驗，將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有藍色沉淀物生成．針對藍色沉淀物的成分，他們展開了探究：
經(jīng)過討論后，他們提出了三種猜想：
猜想一：沉淀物為CuCO3 理由是（用化學方程式表示）：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二：沉淀物為Cu（OH）2，理由：根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著（填離子符號）OH-．
猜想三：沉淀物為：Cu（OH）2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu（OH）2均為藍色固體，不溶于水．受熱后均會分解，各自生成對應(yīng)的兩種氧化物．
小明設(shè)計了如下實驗方案，并進行了實驗：
第一步：將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過濾、洗滌、干燥后得藍色固體；
第二步：將下列裝置按照　A→B→C的順序連接并進行實驗，發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁，C中白色粉末變藍．于是小明認為猜想三是正確的．

小亮認為小明得出的實驗結(jié)論是不科學的，他的理由是：能使白色硫酸銅粉末變藍的水蒸氣可能來自于石灰水．
于是小亮提出了他的改進方法：將上圖按照A、C、B的順序連接并進行實驗，若實驗現(xiàn)象同上，則猜想三是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．鐵是最常用的金屬．回答下面與鐵有關(guān)的問題．
（1）納米鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，納米鐵粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，此黑色固體的化學式為Fe3O4．
（2）將鐵刀浸入硫酸銅溶液中變成“銅刀”，寫出化學方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）在鐵制暖氣片上刷“銀粉”（主要成分是鋁粉）來防止鐵生銹，其原因是（寫化學方程式或文字敘述）鋁在空氣中表面能形成致密的氧化膜，起保護作用．
（4）鹽酸可用來除去鐵銹，寫出化學方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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