下列操作①靜置、②過濾、③煮沸、④蒸餾，能降低水的硬度的是

    A. ③               B. ②③         C. ③④             D. ②④

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、氣體的制備是化學(xué)實驗基本技能之一．現(xiàn)利用下列儀器進行實驗，請回答下列問題．
（1）利用A裝置，通過置換反應(yīng)能制得的氣體是
氫氣
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或Zn+2HCl=Zn2+H2↑）
；其收集裝置應(yīng)選用
C（或D）
（填字母）．
（2）利用A裝置，通過復(fù)分解反應(yīng)能制得的氣體是
二氧化碳
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）A裝置在加藥品前，必須進行氣密性的檢查，其操作是
在導(dǎo)管處套上帶止水夾的橡皮管，然后在分液漏斗中加入一定量的水至沒過漏斗下端，靜置．若液面靜止不動，則裝置不漏氣；反之，裝置漏氣
．
（4）將制得的氫氣通入裝有氧化銅粉末的E裝置，加熱，黑色粉末變紅，說明氫氣具有
還原
性．
（5）由于氫氣
密度比空氣小
，可用作節(jié)日慶典氣球的填充氣．但由于氫氣易燃易爆，所以在有氫氣球的地方，最好放警示牌，請你寫上一條警示語
嚴禁煙火
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?沭陽縣一模）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
過濾
過濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒，該操作過程中玻璃棒所起的作用是
引流
引流
．再向濾液中加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去水樣中的顏色和異味．
（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
．日常生活中可采用
沸煮
沸煮
的方法將硬水軟化．
（3）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL
20mL
．該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用．
（1）城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水．下列過程屬于化學(xué)變化的是
D
D
  
A．取水，B．過濾  C．吸附  D．消毒
（2）自來水的廠的過濾池的作用是
C
C
 
A．除去礦物質(zhì)     B．殺菌消毒   C．除去不溶于水的雜質(zhì)    D．除去各種雜質(zhì)
（3）取污染的河水加入明礬（加入明礬的目的是
吸附小顆粒泥塵，使其沉降
吸附小顆粒泥塵，使其沉降
），經(jīng)溶解、靜置、
過濾
過濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（4）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗，生活中常通過
煮沸
煮沸
 的方法降低水的硬度．
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．下列做法有利于保護水資源的是
D
D
（填序號）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水直接排放
C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達標后排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十個“世界水日”．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)愛護水資源，了解水的有關(guān)知識．
（1）取一份渾濁的水樣，向其中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
過濾
過濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒．再向濾液中加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去顏色和異味等．
（2）為判斷所得水樣是硬水還是軟水，
肥皂水
肥皂水
檢驗．水的硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．生活中常采用
煮沸
煮沸
的方法將硬水軟化．在實驗室里若要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
的方法．
（3）愛護水資源，節(jié)約用水是全社會的責任，應(yīng)提倡以下方式中的
AD
AD
（填字母序號）．
A．將淘米水、洗菜水用來澆花、沖廁所      B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙                   D．現(xiàn)代農(nóng)田和園林采用噴灌、滴灌等方式
（4）下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．
①試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為
H2O
H2O
，C為
O2
O2
．
②寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B→D
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；D→B
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鹽城一模）某學(xué)習小組對在實驗中吸收過水蒸氣和二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究．
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體．
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有CaO、
Ca（OH）2
Ca（OH）2
、CaCO3、NaOH和
Na2CO3
Na2CO3
．
【設(shè)計方案、收集證據(jù)】
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入2藥匙的堿石灰樣品，加入50mL蒸餾水充分攪拌，靜置有白色沉淀，甲同學(xué)認為該沉淀是CaCO3，乙同學(xué)認為他的結(jié)論不準確，理由是
氫氧化鈣微溶于水
氫氧化鈣微溶于水
．
（2）乙同學(xué)進一步設(shè)計實驗并進行驗證，過程如下：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中，向其中滴加足量CaCl2溶液．
有白色沉淀生成		 生成白色沉淀的化學(xué)方程式為：
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
．
②過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液．
不變紅色
不變紅色
 通過實驗及分析，樣品中只含有：
碳酸鈉和碳酸鈣．
【解釋與評價】
（1）乙同學(xué)進一步設(shè)計了下列實驗裝置（圖甲），通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量（氣密性良好，每次實驗中鹽酸均足量，操作無誤）．多次實驗發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果
偏大
偏大
（選填偏大、偏�。�，原因是
鹽酸具有揮發(fā)性、滴加液體也占據(jù)了一定的體積、原空氣中也含有二氧化碳
鹽酸具有揮發(fā)性、滴加液體也占據(jù)了一定的體積、原空氣中也含有二氧化碳
．
（2）在老師的指導(dǎo)下，乙同學(xué)完善了實驗裝置（圖乙），并重新進行了實驗，步驟如下：
①檢查裝置氣密性，將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中；
②打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關(guān)閉活塞b；
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；
⑤打開活塞b，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑥稱量D瓶質(zhì)量，增重2.2g．
【實驗反思】
（1）步驟②的作用是
排除原裝置中的空氣
排除原裝置中的空氣
．
（2）圖乙中，裝置C的作用是
吸水干燥作用
吸水干燥作用
．
（3）步驟⑤的作用是
把瓶內(nèi)氣體全部壓進D中
把瓶內(nèi)氣體全部壓進D中
．
（4）通過分析及計算可知：5.06g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
4
4
g．

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