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【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表所示，則下列說法錯誤的是（）

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g	6.4	3.2	4.0	2.5
反應(yīng)后的質(zhì)量/g	3.8	待測數(shù)據(jù)	7.2	2.5

A.上表中的“待測數(shù)據(jù)”的數(shù)值為0.6

B.甲和乙是反應(yīng)物，丁可能是催化劑

C.該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)

D.丙物質(zhì)與甲物質(zhì)組成元素不一定相同

【答案】A

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量和反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量相等，則

，待測數(shù)據(jù)=2.6g，則質(zhì)量減少的是甲、乙，是反應(yīng)物，質(zhì)量增加的是丙，是生成物，質(zhì)量不變的是丁，可能是催化劑，也可能不反應(yīng)。

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量和反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量相等，則

，待測數(shù)據(jù)=2.6g，故A不正確；

B、質(zhì)量減少的是甲、乙，是反應(yīng)物，質(zhì)量不變的是丁，可能是催化劑，也可能不反應(yīng)，故B正確；

C、甲和乙是反應(yīng)物，丙是生成物，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故C正確；

D、甲的質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，丙的質(zhì)量增加，是生成物，丙物質(zhì)與甲物質(zhì)組成元素不一定相同，故D正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃?xì)庠钅苄?biāo)準(zhǔn)的正式實施標(biāo)志著與市民生活息息相關(guān)的燃?xì)庠罹哌M入節(jié)能時代。如圖是一款燃?xì)庠畹氖疽鈭D：

（1）所示物質(zhì)中含有的金屬元素是_____（填元素符號），屬于有機合成材料的是_____。

（2）燃?xì)庠钏萌細(xì)獍簹狻⑻烊粴�、液化石油氣等，寫出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式_____。

（3）燃?xì)獾幕鹧嬗袝r呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)的原因是_____。

（4）熄滅燃?xì)庠畹姆椒ㄊ顷P(guān)閉閥門，其滅火的原理是_____。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤�，�?yīng)采取的措施是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A﹣G 表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A、D為單質(zhì)，B、C、F為氧化物，B、C元素組成相同，E為常見的酸，F為常見黑色金屬氧化物，其中兩種元素的質(zhì)量比是4：1；“﹣”表示兩個物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)換關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物與生成物已略去。

（1）寫出C化學(xué)式：_____。

（2）B的一種用途_____。

（3）寫出化學(xué)方程式：A和D的反應(yīng)_____；E轉(zhuǎn)化為D的反應(yīng)_____；F轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，小明認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。待鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量還小，其主要原因是_____。

（2）小紅按下圖1裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

提出問題：黃色固體是什么呢?

查閱資料：①氧化鎂為白色固體；②鎂條能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。

做出猜想：黃色固體為Mg3N2

實驗探究：按照圖2所示，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。當(dāng)觀察到_____現(xiàn)象時，可說明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2。

反思與交流：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，請給出合理解釋_____。

拓展延伸：為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設(shè)計了如下方案進行驗證：步驟①:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖3所示的裝置;另準(zhǔn)備一只有銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。

步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞，待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升。

步驟③:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平，點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量，待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。

（3）步驟②的目的是_____。

（4）寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學(xué)方程式_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)利用圖 1 所示儀器進行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）按實驗要求，圖 1 中缺少一種必須用到的玻璃儀器，它的名稱是_____；

（2）完成此實驗正確的操作順序是_____、_____、_____ 裝瓶存放等；

（3）甲同學(xué)按圖 2 的操作稱取 18g 氯化鈉，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)的操作有錯誤．你認(rèn)為甲同學(xué)操作中錯誤的是_____，甲同學(xué)糾正了錯誤后，用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)任盤天平的指針偏向左盤，他應(yīng)進行的操作是_____．

（4）若所用的燒杯用水洗滌后未干燥就使用，會導(dǎo)致配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）甲瓶中硫燃燒時比在空氣中劇烈，由此可知燃燒現(xiàn)象的不同與__________________有關(guān)。

（2）乙實驗完成后，為了檢驗生成物，要加入一種無色液體是________________________________。

（3）丙實驗中集氣瓶中放水的作用是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示。（“→”表示在一定條件下由一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。圖中部分反應(yīng)物和生成物已略去。）已知甲、乙、丙均為氧化物，丁為紅色固體單質(zhì)，乙為一種有毒氣體。

戊甲乙 —— 丙丁