5.某校化學(xué)興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末(NaHCO3)的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行了如下探究.該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于如圖裝置的試管中,充分加熱至反應(yīng)完全,發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體,澄清石灰水變渾濁,且試管底部有白色固體殘余.兩位同學(xué)提出以下猜想:
(1)提出問題:殘余白色固體的成分是什么?
(2)猜想與假設(shè):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,兩位同學(xué)提出以下猜想:
【猜想一】甲同學(xué):“白色固體是氫氧化鈉(NaOH)”;
【猜想二】乙同學(xué):“白色固體是碳酸鈉(Na2CO3)”.
(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:①澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
②為了驗(yàn)證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中,加入適量的水使之溶解,往試管中滴加2滴無色酚酞溶液,觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉
根據(jù)甲同學(xué)的猜想與驗(yàn)證,乙同學(xué)認(rèn)為甲的結(jié)論不準(zhǔn)確,因?yàn)镹aOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性,都能使無色酚酞試液變紅.
③以下是乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中,
加入適量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象
試管中產(chǎn)生大量氣泡白色固體是碳酸鈉
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(4)討論交流:你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
白色固體是碳酸鈉

分析 (3)①根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁來解答;
②根據(jù)碳酸鈉氫氧化鈉溶液均呈堿性來分析;
③根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),碳酸鈉遇酸能生成二氧化碳?xì)怏w;
④從反應(yīng)現(xiàn)象推出反應(yīng)的生成物,然后根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)碳酸鈉能與某些鹽如氯化鈣反應(yīng)生成沉淀來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).

解答 解:(3)①能使澄清石灰水變渾濁的氣體應(yīng)為二氧化碳,所以化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
②因?yàn)樘妓釟溻c溶液也是呈堿性的,所以不能根據(jù)酚酞變紅色來推斷一定是氫氧化鈉;
③碳酸鈉遇酸能生成二氧化碳?xì)怏w;取少量殘余固體于試管中,加入適量稀鹽酸,試管中產(chǎn)生大量氣泡,說明該固體產(chǎn)物為碳酸鈉;
④利用試管壁上的水珠判斷有水生成,且生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水中變渾濁,所以確定有二氧化碳生成,碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式:2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)根據(jù)物質(zhì)的溶解性可知,鑒別碳酸鹽可以用鋇離子來檢驗(yàn),可以加入氯化鋇溶液,

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中,加水充分溶解,加入足量的BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生白色固體是碳酸鈉
故答案為:
(3)①CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
②NaOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性,都能使無色酚酞試液變紅;
③稀鹽酸,白色固體是碳酸鈉;
④2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中,加水充分溶解,加入足量的BaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生白色固體是碳酸鈉

點(diǎn)評(píng) 此題主要探究NaHCO3的化學(xué)性質(zhì),探究的過程注意其步驟:步驟、現(xiàn)象、結(jié)論,屬于一道綜合實(shí)驗(yàn)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中,屬于混合物的是(  )
A.氯酸鉀B.氧氣C.氧化鎂D.海水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
配制氯化鈉溶液
C.
用滴管取液體
D.
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖提供的信息,下列說法中不正確的是(  )
A.t1℃時(shí),65 g甲的飽和溶液中含有溶劑50 g
B.將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),只有丙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
C.在t2℃,甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.乙中含少量甲時(shí),用蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去乙中的甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.室溫下,小花將電源、燈泡、有未溶KNO3的飽和溶液連成串聯(lián)電路,如圖一所示.已知電流大小和導(dǎo)體單位體積內(nèi)電荷量成正比.閉合開關(guān)S:

(1)燈泡能(填“能”或“不能”)亮起來;
(2)向燒杯中加入NH4NO3,直到恢復(fù)室溫.在圖二中作出硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化曲線;
(3)若除去KNO3中混有的NH4NO3,應(yīng)加入適量的KOH(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)基本操作中錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列除去雜質(zhì)的方法均正確的是(  )
  物質(zhì) 所含雜質(zhì) 所加藥品 用量 操作
 A NaCl溶液 NaOH和Na2CO3 稀鹽酸 適量                          加稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡
 B CuO粉末 C 稀鹽酸 足量 加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾
 C Cu CuCl2固體 水 適量 加水?dāng)嚢韬,過濾
 D K2SO4 CuSO4 氫氧化鉀溶液 適量加入適量氫氧化鉀溶液,蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.分類和類比是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法.
(1)微量元素在人體內(nèi)含量雖然很小,卻是維持正常生命活動(dòng)所必須的.而人體中的無機(jī)鹽主要靠食物攝入.所以了解食物中主要含有的微量元素,可以讓我們科學(xué)合理的飲食.下面有幾種食物:奶類、蛋、芹菜、小米、海產(chǎn)品、魚.請根據(jù)食物所能提供主要的微量元素將上述食物平均分成兩類.
分類依據(jù):富含微量元素鋅.包含的食物:海產(chǎn)品、小米、奶類
(2)初中階段我們學(xué)習(xí)了四大基本反應(yīng)類型,它們都有非常顯著的特征.比如用字母表示反應(yīng)物和生成物,則化合反應(yīng)可表示為:A+B+…═C;
分解反應(yīng)可表示為:A═B+C+…;
置換反應(yīng)可表示為:A+BC═B+AC.
若用A、B表示陽離子.C、D表示陰離子,則表示復(fù)分解反應(yīng)的式子為AC+BD=AD+BC,請寫出一個(gè)符合上述特征的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是A.
A.參加反應(yīng)的的分子個(gè)數(shù)比為2:1
B.該化學(xué)反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變
C.該化學(xué)反應(yīng)中共有三種單質(zhì)
D.該反應(yīng)的本質(zhì)是分子發(fā)生再分,原子重新組合.

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同步練習(xí)冊答案