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13．實驗室要制取氧氣和二氧化碳，現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及下列儀器．回答下列問題：
（1）儀器③的名稱是長頸漏斗
（2）利用上述儀器和藥品制取氧氣時，發(fā)生裝置應選擇的儀器有②④⑥⑦（填序號），選擇的藥品中，二氧化錳的作用是催化作用．
（3）制取二氧化碳時，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，除上述儀器外，另選儀器在如圖2方框內畫出收集二氧化碳的裝置．

分析 長頸漏斗方便加液體藥品，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．

解答 解：（1）長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：長頸漏斗；
（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，利用上述儀器和藥品制取氧氣時，發(fā)生裝置應選擇的儀器有②④⑥⑦，其中二氧化錳起催化作用；故答案為：②④⑥⑦；催化作用；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生活常識的說法正確的是（　　）
A．“白色污染”是廢棄塑料的污染
B．廢舊電池應集中處理
C．人體缺鈣會引起貧血
D．多吃新鮮水果、蔬菜能為人體補充所需的維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．今年實驗考查的內容是：實驗室制取二氧化碳，請結合提供的儀器，跟著小明一起研究．

（1）寫出儀器的名稱：E長頸漏斗．
（2）實驗時，先要連接好儀器，把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時，先把玻璃管口傾斜，然后對準橡膠塞上的孔稍稍用力轉動，將其插入．
（3）從圖1的儀器中選擇一套制CO2的發(fā)生裝置，你選擇EFH（填字母序號）．
（4）小明用圖2所示發(fā)生裝置制取并分別用向上排空氣法和排水法各收集了一試管二氧化碳，塞好橡皮塞．
排水法收集氣體時看到當大氣泡從試管口向外冒出時說明已滿．往兩支集滿二氧化碳的試管內倒入澄清石灰水，兩試管內反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；稍振蕩（圖3），發(fā)現(xiàn)排水法收集的試管內更渾濁，原因排水法收集的二氧化碳更純凈．

（5）實驗室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當觀察不到有氣泡產生，固體仍有剩余時，通常認為反應結束，剩余液呈中性．小明對此進行了以下探究：
【實驗操作】①向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
②取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；
【實驗思考Ⅰ】反應剩余液中有哪些物質？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實驗探究Ⅰ】①甲同學通過實驗排除了CaCl2的可能性．簡述其實驗方案用pH試紙測定pH=7．
②乙同學將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
③綜合甲、乙兩同學實驗，得出的結論是：剩余液中還含有鹽酸．
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？
【實驗探究Ⅱ】小組同學向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1：1），又有大量氣泡產生．
①由此得出的結論是試管中剩余固體中有碳酸鈣，寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象，“又有大量氣泡產生”的原因由于加入了稀鹽酸．
【拓展延伸】①反應剩余液放置一段時間后，溶液pH增大，原因是剩余物質繼續(xù)發(fā)生反應．
②假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，看不到氣泡產生時，馬上停止收集氣體．收集到的CO2質量＜（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的．某校科學興趣小組為探究該反應能否進行并驗證其生成物，查閱了大量資料并設計了一系列實驗．查閱到的信息：
（1）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，不易燃，密度比空氣小，極易溶于水，氨水顯堿性．實驗室常用加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．
（2）氨氣還原氧化銅制取銅的反應原理：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．某小組設計了如下實驗裝置并進行實驗：

試回答：
（1）寫出裝置A中試管內發(fā)生反應的化學方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑ ．
（2）裝置B所起的作用是吸收水蒸氣；
（3）裝置C中可觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體，玻璃管內壁出現(xiàn)水珠．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請結合如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a鐵架臺，b分液漏斗；
（2）用高錳酸鉀制取一瓶氣體，可選用裝置A和C（或E）（選填序號）組合，裝入藥品前要先檢查裝置的氣密性，該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳的作用是催化作用，可選用的發(fā)生裝置是B（選填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：
（1）為確定稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是
他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
①寫出該反應的化學方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
②小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是稀鹽酸過量．
③請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表（選擇甲、乙中的一個作答）：
實驗實 驗 方 法實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
甲恰好中和
乙第二種可能性
（2）玲玲同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產生，她經過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質．
①氫氧化鈉溶液變質的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉．為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是 
碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
②如果氫氧化鈉溶液已經變質，下列試劑可用來除去碳酸鈉的是B（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（3）中和反應在實際生產、生活中應用極為廣泛，請你舉一具體實例加以說明：利用熟石灰改良酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．形狀和質量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中
B．加熱高錳酸鉀
C．足量紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒
D．稀硫酸中滴入氫氧化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗方案的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量		B．
研究二氧化錳的催化作用
C．
區(qū)分硬水和軟水		D．
比較氯化鈉溶解的快慢

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列圖示實驗操作中正確的是（　�。�
A．
測溶液的pH		B．
濃硫酸稀釋		C．
CO2的驗滿		D．
配制NaCl溶液

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