(2004年南通)在實(shí)驗(yàn)室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體(必要時(shí)可以加熱)．

(1)李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？_______________________．a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；b中盛放的試劑是___________________．

(2)李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置制取干燥的和，請(qǐng)你對(duì)他的方案給予評(píng)價(jià)：

答案：略
解析：
  1. 將發(fā)生裝置中試管口向下傾斜

濃硫酸

(2)不行，氫氣應(yīng)采用向下排空氣法收集　　行


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

(2004年南通)下面摘錄了某些同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄本中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的一部分，其中正確的是

[　　]

A．將帶有銅綠的銅絲在酒精燈火焰上灼燒，銅絲表面變黑

B．鎂條在氧氣中點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，同時(shí)生成氧化鎂

C．點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，看到藍(lán)紫色火焰，同時(shí)放出大量的熱

D．將氧化鐵固體加入到氫氧化鈉溶液中，產(chǎn)生紅褐色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

(2004年南通)下圖是老師放置在賣驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們可能是、、．下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中，不正確的是

[　　]

A．根據(jù)瓶③倒置，可判斷③存放的是

B．用帶火星的木條放入①中，若復(fù)燃，則存放的是

C．用點(diǎn)燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是

D．向②中加入少量蒸餾水，若變?yōu)榧t色，則存放的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：038

(2004年南通)早在1673年，英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)加熱后金屬的質(zhì)量增加了．

(1)波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡(jiǎn)析原因．

(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．

(3)碘的某種氧化物可以用來測(cè)定空氣中CO的污染程度．已知該氧化物的1個(gè)分子可將5個(gè)CO分子氧化為5個(gè)分子，同時(shí)生成1個(gè)分子．則該碘的氧化物的化學(xué)式為________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2005年中考聚焦：?jiǎn)雾?xiàng)選擇系列（解析版） 題型：選擇題

（2005?南通）下圖是1994年和2004年某城市的一天各個(gè)時(shí)刻測(cè)到的空氣中二氧化硫的含量．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

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