請你用氧化銅、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、水等物質(zhì)為原料，設(shè)計制取氫氧化銅的合理途徑．（用化學(xué)方程式表示）
______；______．
首先利用氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸銅和水，化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；然后把生成的硫酸銅與氫氧化鈉溶液混合，反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，過濾即可得到氫氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
故答案為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道：淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟�，葡萄糖溶液與新制的氫氧化銅共煮，可生成紅色的氧化亞銅（Cu2O）．為探究淀粉在不同溫度下轉(zhuǎn)化為葡萄糖的程度，他們每人都進行了如下兩步實驗：
步驟1．用一支大試管取一定量淀粉與水混合，再加入適量的稀硫酸，搖勻，加熱到一定的溫度．實驗過程中，各人控制溫度不同，加熱持續(xù)時間相同．
步驟2．然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物，在其中一支小試管（編號為A）內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強堿性，再滴入4～5滴CuSO4溶液，并加熱至沸；在另一支小試管（編號為B）內(nèi)滴加2～3滴碘水．觀察并記錄現(xiàn)象．
（1）由于各人控制的溫度不同，出現(xiàn)了下列三種情況．請你根據(jù)已學(xué)知識，幫助他們完成下列實驗情況匯總表．
現(xiàn)象 結(jié)論
第一種情況 A試管中

B試管中
 淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖
第二種情況 A試管中

B試管中
第三種情況 A試管中

B試管中
 淀粉完全轉(zhuǎn)化為葡萄糖
（2）在步驟2中A試管內(nèi)所加NaOH溶液的作用是
中和稀硫酸、制備氫氧化銅沉淀、使混合液呈堿性
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

28、某實驗小組欲用10克膽礬制取氧化銅并證明氧化銅能加快H2O2的分解．
Ⅰ．請你完成他們制取氧化銅的實驗步驟．
（1）稱取10克膽礬，將其放入小燒杯中，再
加適量的水使其全部溶解
．
（2）向步驟（1）中的燒杯內(nèi)滴加
氫氧化鈉或氫氧化鉀
溶液，直至產(chǎn)生大量的沉淀．
（3）檢驗硫酸銅是否被作用完全，操作方法是
靜置后，取上層清液少量于試管中，滴加氫氧化鈉（或氫氧化鉀）溶液，若沒有藍色沉淀生成，說明完全反應(yīng)．

若有藍色沉淀生成，說明沒完全反應(yīng)
．
（4）將步驟（2）所得的混合物加熱至沉淀全部變?yōu)楹谏趸~．
（5）再將步驟（4）所得混合物過濾、洗滌、烘干后研細；驗證是否洗凈沉淀中硫酸根離子的方法是
取洗滌液少量于試管中，滴加氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，說明洗滌液中含有硫酸根離子．若沒有白色沉淀，說明沒有硫酸根離

子
．
Ⅱ．小明設(shè)計了如圖實驗裝置來證明氧化銅能加快雙氧水（濃度約7%）的分解并與二氧化錳的催化效果進行比較（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實驗因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

（1）從設(shè)計裝置來看，有一個明顯的缺陷，你認為如何糾正
把長頸漏斗改成分液漏斗
．
（2）從設(shè)計原理看，實驗中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指
相同時間內(nèi)收集到的氧氣的體積數(shù)
．
（3）實驗時氣體收集在圖Ⅱ的球型漏斗中．若要保證讀取的氣體體積沒有誤差，在讀數(shù)前應(yīng)進行的操作是
上下移動量氣管使球型漏斗液面與量氣管液面相平
．若要檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣，應(yīng)打開單孔橡皮塞，
用帶火星的木條放在球星漏斗口處，木條復(fù)燃，說明是氧氣
．
（4）為探究CuO在實驗②中是否起催化作用，除與①比較外，還需補做下列實驗（不必寫具體操作）：a．證明CuO的化學(xué)性質(zhì)沒有改變；b．
證明氧化銅的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒變
．
Ⅲ．為證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在加入雙氧水前后沒有發(fā)生改變，你設(shè)計驗證的實驗是
取樣品少量于試管中，滴加稀硫酸振蕩，能完全溶解并且溶液變成藍色，說明是氧化銅
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

“溶液”在日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，因而我們要掌握一些有關(guān)“物質(zhì)溶解”的知識．
（1）20℃時，17gKCl溶解在50g水中恰好達到飽和，則該溫度下KCl的溶解度為
 
g．
（2）相同條件下，氫氧化銅難溶于水，高錳酸鉀易溶于水，說明固體物質(zhì)的溶解能力和溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)；請你舉例說明固體物質(zhì)的溶解能力還與什么因素有關(guān)？
影響固體物質(zhì)的溶解能力 舉例說明
 
 
（3）我們還發(fā)現(xiàn)，在用洗衣粉洗衣服時（在等量的水里放等量的洗衣粉），夏天洗衣粉很快溶解了，冬天反復(fù)攪拌后往往還會有許多洗衣粉顆粒懸浮水中，這說明洗衣粉的溶解度隨著溫度升高而
 
．當(dāng)你用濕手取少量洗衣粉時，感覺手燙，你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
；若取用X固體代替洗衣粉與水混合，也得到與上述相似的現(xiàn)象，則加入的X固體可能是下列哪種物質(zhì)
 
．（填下列選項前的字母）
A．氧化鈣B．硝酸銨 C．氫氧化鈉D．氯化鈉）
（4）如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，當(dāng)把相同質(zhì)量的氯化銨和硫酸鈉的飽和溶液從50℃降到20℃時，析出晶體最多的是
 
．
精英家教網(wǎng)
（5）在40℃時取兩份100g水分別往加入50克氯化銨和50克硫酸鈉，充分攪拌后，升溫到60℃，下列說法正確的是
 
．
A．40℃時，兩溶液均為飽和溶液
B．40℃時，兩溶液質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C．50℃時．兩溶液仍為飽和溶液
D．60℃時，硫酸鈉溶液仍為飽和溶液，氯化銨溶液為不飽和溶液
E．60℃時，兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
F．60℃時，兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)活動小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應(yīng)，那么銅與濃硫酸能否反應(yīng)呢？
[猜想與假設(shè)]
猜想①在常溫下能反應(yīng)．
猜想②
在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
．
猜想③
在加熱條件下也不能反應(yīng)
在加熱條件下也不能反應(yīng)
．
[設(shè)計方案]
①將一小塊銅片放入試管中，加入濃硫酸無明顯現(xiàn)象
②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味
③檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）
④立即停止加熱
⑤將試管的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色
[結(jié)論]
（1）由以上探究可知：猜想
②
②
是正確的．
（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱，可將多余的SO2用
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液來吸收，反應(yīng)方程式是
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．
（3）銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4．
[反思與評價]
（1）操作⑤中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）
不能
不能
將水倒入剩余的液體里，理由是
如果濃硫酸有剩余，溶于水放熱，比較危險
如果濃硫酸有剩余，溶于水放熱，比較危險
．
（2）探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確？
不正確
不正確
，理由是
反應(yīng)前后元素種類不同（或生成物中不含氫元素）
反應(yīng)前后元素種類不同（或生成物中不含氫元素）
．請寫出正確的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑
Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2↑
．
[拓展與應(yīng)用]
根據(jù)以上探究和已掌握知識，同學(xué)們設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取硫酸銅．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸的反應(yīng)制取硫酸銅．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價較好方案是
乙方案
乙方案
．
理由是（答一個即可）
不產(chǎn)生有害氣體二氧化硫
不產(chǎn)生有害氣體二氧化硫
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?金山區(qū)一模）小杰和小靜學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①2CuO+C
高溫
2Cu+CO2↑        ②CuO+C
高溫
Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你同他們一起進行探究．
【猜想與假設(shè)】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是：銅和一氧化碳；
（2）產(chǎn)物是：銅和二氧化碳；
（3）產(chǎn)物是：
銅、二氧化碳和一氧化碳
銅、二氧化碳和一氧化碳
．
【設(shè)計方案】如何檢驗產(chǎn)物中有一氧化碳，兩人查找了資料：一氧化碳的特征反應(yīng)是使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如圖所示

實驗報告：
實  驗  現(xiàn)  象 實  驗  結(jié)  論
①A中固體由
黑
黑
色變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色
②B中黃色試紙變藍
③C中溶液變
渾濁
渾濁

④不斷通入二氧化碳，C中又可觀察到
變澄清
變澄清
 ①有銅生成
②有
CO
CO
生成
③有二氧化碳生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

④反應(yīng)后生成新物質(zhì)
碳酸氫鈣
碳酸氫鈣
【反思與評價】
①實驗結(jié)束時，為防止
Cu被氧化
Cu被氧化
，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是
C瓶中的石灰水倒吸
C瓶中的石灰水倒吸
．
②根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后的尾氣處理方法是
用酒精燈點燃
用酒精燈點燃
，理由是
因為一氧化碳會燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不污染空氣，可以直接排到大氣中
因為一氧化碳會燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不污染空氣，可以直接排到大氣中
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案