A、B…H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
試推斷:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):B
 
、C
 
、D
 

(2)寫(xiě)出反應(yīng)①②③的文字表達(dá)式,并指出①反應(yīng)的基本類(lèi)型:
 
,
 
反應(yīng);
 
;
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,A是一種暗紫色固體,故A是高錳酸鉀;加熱能生成使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D,故D是氧氣;G在氧氣燃燒能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體H,故H是二氧化碳,G是碳;B與無(wú)色液體混合能產(chǎn)生氧氣,且B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,故B是二氧化錳,E是過(guò)氧化氫,生成的F是水;反應(yīng)①中生成的C是錳酸鉀,據(jù)此解答.代入題目進(jìn)行驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:A是一種“暗紫色固體”,故A是高錳酸鉀;加熱能生成“使帶火星的木條復(fù)燃的氣體D”,故D是氧氣;G在氧氣燃燒能生成“使澄清的石灰水變渾濁的氣體H”,故H是二氧化碳,G是碳;B與無(wú)色液體混合能產(chǎn)生氧氣,且“B在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”,故B是二氧化錳,E是過(guò)氧化氫,生成的F是水;反應(yīng)①中生成的C是錳酸鉀,把推測(cè)的結(jié)果帶入框圖,推斷合理.因此:
(1)B是二氧化錳,C是錳酸鉀,D是氧氣;故答案為:二氧化錳;錳酸鉀;氧氣;
(2)根據(jù)推測(cè),反應(yīng)①是高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,屬于分解反應(yīng);反應(yīng)②是雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;反應(yīng)③是碳或一氧化碳與氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳;
故答案為:①2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;②2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;③C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2或2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
點(diǎn)評(píng):本題為常見(jiàn)物質(zhì)的框圖式推斷題,在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

公共場(chǎng)所常用過(guò)氧乙酸(C2H4O3)來(lái)消毒,計(jì)算:
(1)過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)過(guò)氧乙酸中各元素的質(zhì)量比
 

(3)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì),張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
,酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是
 

(3)若M是澄清石灰水,則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
;若D中石蕊溶液始終變紅,則化學(xué)方程式是
 

(4)尾氣的處理方法可以是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

王強(qiáng)家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃.周日,爸爸叫王強(qiáng)去買(mǎi)化肥硝酸銨(NH4NO3),當(dāng)他趕到商場(chǎng)時(shí),硝酸銨剛好賣(mài)完.
(1)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),你建議他購(gòu)買(mǎi)
 
(填序號(hào)),也能起到與硝酸銨相同的作用.
①氯化鉀KCl    ②尿素 CO(NH22       ③磷礦粉Ca3(PO42
(2)硝酸銨是含氮量較高的化肥,硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)硝酸銨不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是
 

(4)加碘鹽中所指的碘是指碘酸鉀(KIO3)中的碘元素,其中碘元素的化合價(jià)為
 
價(jià),該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下面的科普短文,然后回答問(wèn)題:
臭氧(O3)在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚(yú)腥臭味的氣體.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多.在大氣層中有一層厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.超音速飛機(jī)排出的廢氣、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用,會(huì)使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)臭氧的物理性質(zhì)有
 

(2)將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中,可以看到
 
的現(xiàn)象.
(3)采用什么方法保護(hù)臭氧層?
 

(4)大氣中的臭氧層遭到破壞,它會(huì)引起
 

A.光合作用增加B.動(dòng)物生長(zhǎng)得更好  C.皮膚癌患者增多D.太陽(yáng)輻射時(shí)間長(zhǎng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義
 化學(xué)符號(hào)2Fe
 
 
表示意義
 
三個(gè)氧分子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子
一個(gè)鎂離子
(2)完成下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并簡(jiǎn)答有關(guān)問(wèn)題:
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式簡(jiǎn)答
硫在氧氣中燃燒
 
火焰顏色為
 
 色
用過(guò)氧化氫制氧氣
 
反應(yīng)類(lèi)型
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出元素符號(hào),并在括號(hào)內(nèi)注明元素分類(lèi)(金屬元素、非金屬元素,稀有氣體元素)
(1)氦
 
  氖
 
  氬
 
    屬于 (
 
);
(2)硅
 
   磷
 
  硫
 
   碘
 
   氯
 
  碳
 
  氮
 
  
都屬于(
 
);
(3)鐵
 
    錳
 
  鎂
 
  銅
 
 汞
 
  金
 
   銀
 

都屬于(
 
).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)描述中,不屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A、氧氣能幫助燃燒
B、氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體
C、液態(tài)氧是一種淡藍(lán)色液體
D、氧氣不易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給試管里的液體加熱時(shí),液體體積不可超過(guò)試管容積的( 。
A、
1
3
B、3 mL
C、1-2 mL
D、
1
4

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同步練習(xí)冊(cè)答案