18．某黑色固體A和白色固體B共熱生成C和D，而A在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變．將黃色固體粉末E加熱后放在D物質(zhì)里能劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體F，試判斷A、B、D、F各是什么物質(zhì)（寫出物質(zhì)的名稱）．
A二氧化錳B氯酸鉀D氧氣 F二氧化硫．

分析 根據(jù)A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以A是催化劑，黑色粉末A與白色粉末B共熱生成白色固體C和無色無味的氣體D，D具有助燃性，結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知，A是二氧化錳，B是氯酸鉀，C是氯化鉀，D是氧氣，黃色的E在氧氣中，有明亮的藍紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體F產(chǎn)生，所以E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可．

解答 解：A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，所以A是催化劑，黑色粉末A與白色粉末B共熱生成白色固體C和無色無味的氣體D，D具有助燃性，結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知，A是二氧化錳，B是氯酸鉀，C是氯化鉀，D是氧氣，黃色的E在氧氣中，有明亮的藍紫色火焰，并有刺激性氣味的氣體F產(chǎn)生，所以E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，經(jīng)過驗證，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以A是二氧化錳，B是氯酸鉀，D是氧氣，F(xiàn)是二氧化硫．
故答案為：二氧化錳；氯酸鉀；氧氣；二氧化硫．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源．海水曬鹽后，以其母液（鹵水）和貝殼為原料，還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料--納米氧化鎂，其簡要流程如下：

（1）海水曬鹽是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化，包含蒸發(fā)、結(jié)晶等過程；
（2）食鹽的主要成分是NaCl，寫出NaCl在醫(yī)療上的一種用途：做調(diào)味品；
（3）A步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（4）實驗室進行操作a的名稱是過濾，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局．
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【猜想與驗證】
（1）確定水的組成．實驗裝置示意圖如圖：
通電一段時間后，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為1：2．對兩支試管中的氣體進行檢驗，試管1中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，
說明是氧氣；將試管2中的氣體移近火焰時被點燃，說明是氫氣．此反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）確定汽油的成分．操作如下：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
①點燃使用汽油作燃料的油燈
②將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方		現(xiàn)象：
燒杯內(nèi)壁有水珠		證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水．
③將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入澄清石灰水
，振蕩		現(xiàn)象：
石灰水變渾濁		證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳．
實驗結(jié)論：汽油的組成中肯定含有碳、氫兩元素．可能含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗裝置或操作正確的是（　　）
A．
用100mL量筒量取8.5mL濃硫酸		B．
稀釋濃硫酸
C．
干燥氨氣		D．
滴加稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．
（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式3H2+CO2$\frac{\underline{\;符合催化劑\;}}{\;}$CH3OH+H2O，甲醇中碳元素的化合價為-2．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是AC（填序號）
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念．
B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳．
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機．
D．液化石油氣、汽油、甲醇均有碳、氫、氧三種元素組成．
（2）汽油燃燒時氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，試從微觀角度解釋這是因為氧氣濃度越大，一定體積內(nèi)氧分子數(shù)目越多，氧氣分子與汽油分子碰撞的次數(shù)越多，燃燒越劇烈．
（3）尿素[CO（NH2）2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：CO2+2M═CO（NH2）2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為NH3．
（4）向滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中通入CO2氣體，液體變?yōu)榧t色，是CO2氣體使它變成紅色嗎？不是，原因是（寫出化學(xué)方程式）：CO2 +H2O=H2CO3 ；再把上述液體加熱，發(fā)現(xiàn)液體最終呈現(xiàn)紫色，用化學(xué)方程式寫出原因：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O．
（5）檢驗CO2氣體常用澄清石灰水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號填空
（1）鈣Ca    （2）鋁Al    （3）鈉Na     （4）高錳酸鉀KMnO4
（5）過氧化氫H2O2    （6）二氧化錳中錳元素化合價$\stackrel{+4}{Mn}$O2     （7）3個二氧化碳分子3CO2
（8）四氧化三鐵Fe3O4   （9）3個鎂離子3Mg2+     （10）硝酸根N${{O}_{3}}^{-}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．以下凈水方法中，凈水程度最高的是（　�。�
A．蒸餾B．過濾C．煮沸D．沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)自主學(xué)習(xí)小組同學(xué)實驗探究氧化銅與稀硫酸反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分．
【提出問題】氧化銅與稀硫酸反應(yīng)后溶液B中含有的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：CuSO4
猜想二：CuSO4、H2SO4
【表達與交流】猜想二的理由（1）氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成可溶于水的硫酸銅，硫酸有剩余，所以溶質(zhì)為CuSO4、H2SO4
【反思與評價】分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，需要考慮的物質(zhì)有（2）生成的可溶物，剩余的可溶的反應(yīng)物_．
【實驗驗證1】甲組同學(xué)：取一定量溶液B，向其中滴加硝酸鋇溶液，觀察到（3）有白色沉淀產(chǎn)生現(xiàn)象，得出結(jié)論猜想二成立．
【表達與交流1】請你對甲組同學(xué)由實驗得出的結(jié)論進行評價（4）錯誤，若溶質(zhì)為硫酸銅加入硝酸鋇溶液也出現(xiàn)上述現(xiàn)象，所以猜想二成立的結(jié)論不正確
【實驗驗證2】乙組同學(xué)：取一定量溶液B，向其中滴加氫氧化鈉溶液，邊滴加邊攪拌，開始時無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)滴加一段時間后出現(xiàn)藍色沉淀．
【表達與交流2】用化學(xué)方程式解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是（5）2NaOH+H2SO4=2H2O+Na2SO4；2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
【解釋與結(jié)論】猜想二成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（　　）
A．銅粉用量若不足，會影響實驗結(jié)果
B．實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)
D．在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$

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