15．實(shí)驗(yàn)室新一批塊狀大理石，某化學(xué)小組成員稱取12.5g該大理石樣品，加入足量的稀鹽酸測(cè)定碳酸鈣的含量． 完全反應(yīng)后，稱得剩余固體的質(zhì)量為2.5g．樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）計(jì)算12.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量是多少？

分析 （1）樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，所以加入足量稀鹽酸完全反應(yīng)后固體剩余物的質(zhì)量2.5g即是雜質(zhì)的質(zhì)量，碳酸鈣的質(zhì)量=12.5g-2.5g=10g；
（2）根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量和樣品的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量結(jié)合方程式計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量．

解答 解：（1）樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，所以加入足量稀鹽酸完全反應(yīng)后固體剩余物的質(zhì)量2.5g即是雜質(zhì)的質(zhì)量，碳酸鈣的質(zhì)量=12.5g-2.5g=10g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{10g}{12.5g}$×100%=80%；
（3）設(shè)12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量的為x，12.5g該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為12.5g-2.5g=10g；
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100                                   44
10g                                    x
$\frac{100}{10g}$=$\frac{44}{x}$
 x=4.4g
故答案為：（1）10g；
（2）80%；
（3）12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳4.4g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了學(xué)生分析題意獲取選項(xiàng)及根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）”分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用“．以及”尋找新的催化劑“研究型實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】紅磚粉末能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g紅磚粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反應(yīng)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g． 
Ⅳ分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g紅磚粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象         
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是進(jìn)行對(duì)比探究哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅溶液、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B．
A．MnO2只能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　�。�
A．氫氣用于填充氣球B．稀有氣體用作霓虹燈光源
C．氮?dú)庥米霰Ｗo(hù)氣D．銅絲做電線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用一種紫褐色固體粉末A進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，他實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象如圖，請(qǐng)你幫其解決下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A：高錳酸鉀；B：氧氣；E四氧化三鐵；F：過(guò)氧化氫．
（2）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)③的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實(shí)驗(yàn)室制取無(wú)色氣體B，較好的方法是（填編號(hào)）：②，理由是：反應(yīng)②不需要加熱，操作簡(jiǎn)便等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管炸裂了，列舉導(dǎo)致試管炸裂的原因（至少三條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用數(shù)字與化學(xué)符號(hào)表示：
（1）保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的微粒CO2
（2）鈣元素Ca
（3）2個(gè)氧分子2O2  
（4）2個(gè)氧原子2O
（5）3個(gè)鈉原子3Na 
（6）3H表示3個(gè)氫原子
（7）2個(gè)鎂離子2Mg2+ 
（8）2O2-表示2個(gè)氧離子
（9）地殼中含量最多的金屬元素是Al
（10）硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作用手輕輕在瓶口搧動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時(shí)開始收集？氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)收集
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)的裝置必須先檢查裝置的氣密性再加藥品；
（4）如何判斷玻璃儀器已洗干凈玻璃儀器表面的水既不聚成水滴，也不成股流下
（5）熄滅蠟燭后，有一縷白煙．點(diǎn)燃白煙，能重新點(diǎn)燃．請(qǐng)問白煙的成分石蠟蒸汽凝固成的固態(tài)小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．尿素是農(nóng)民常用的化肥，它的化學(xué)式是CO（NH2 ） 2，請(qǐng)你計(jì)算尿素中C、O、H、N的原子個(gè)數(shù)比是1：1：4：2；尿素的相對(duì)分子質(zhì)量是60； 尿素中C、O、H、N各元素質(zhì)量比3：4：1：7；尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是46.7%．

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