3.小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用一種紫褐色固體粉末A進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),他實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象如圖,請(qǐng)你幫其解決下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):A:高錳酸鉀;B:氧氣;E四氧化三鐵;F:過(guò)氧化氫.
(2)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)③的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(3)反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實(shí)驗(yàn)室制取無(wú)色氣體B,較好的方法是(填編號(hào)):②,理由是:反應(yīng)②不需要加熱,操作簡(jiǎn)便等.

分析 一種紫褐色固體粉末A加熱條件下生成固體和無(wú)色氣體,鐵絲在無(wú)色氣體中燃燒生成固體E,結(jié)合鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,則B為氧氣,高錳酸鉀是一種紫褐色固體粉末,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,錳酸鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,則A為高錳酸鉀,C為二氧化錳,D為錳酸鉀溶液,F(xiàn)為過(guò)氧化氫溶液;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:一種紫褐色固體粉末A加熱條件下生成固體和無(wú)色氣體,鐵絲在無(wú)色氣體中燃燒生成固體E,由鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,則B為氧氣,E為四氧化三鐵;高錳酸鉀是一種紫褐色固體粉末,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,錳酸鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,則A為高錳酸鉀,C為二氧化錳,D為錳酸鉀溶液,F(xiàn)為過(guò)氧化氫溶液.
(1)ABEF的名稱(chēng)是高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、過(guò)氧化氫.
(2)反應(yīng)①,即高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
反應(yīng)③,即鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(3)反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實(shí)驗(yàn)室制取無(wú)色氣體B,較好的方法是②,因?yàn)榉磻?yīng)②不需要加熱,裝置簡(jiǎn)單,操作簡(jiǎn)便等.
故答案為:(1)高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、過(guò)氧化氫;(2)高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;(3)②;反應(yīng)②不需要加熱,操作簡(jiǎn)便等.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)測(cè)定的空氣中氧氣含量偏低,請(qǐng)推測(cè)造成這種結(jié)果的可能原因.(寫(xiě)出兩條即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.石蠟熔化屬于物理變化,樟腦丸放在衣柜中消失屬于物理變化,食物腐敗屬于化學(xué)變化,木材做成課桌屬于物理變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.語(yǔ)文課上,老師講到北宋畫(huà)家張擇端繪制的《清明上河圖》.李明同學(xué)結(jié)合化學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)到《清明上河圖》用墨繪制能夠保存至今,是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.木炭具有還原性,常用如圖所示裝置進(jìn)行還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)’試管口略向下傾斜是因?yàn)榉乐估淠沽,試管炸裂.化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②③序號(hào)的儀器名稱(chēng):①試管,②酒精燈,③集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是A;如果要收集純凈的氧氣可選用的收集裝置是C(填裝置下面的代號(hào)A/B/C/D/E).
圖A裝置還需要改進(jìn):在試管口放一團(tuán)棉花.
圖A中試管口要略向下傾斜目的是:防止冷凝水回流,炸裂試管.
(3)如果在D中進(jìn)行硫燃燒實(shí)驗(yàn),應(yīng)在底部放一些水,其作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(4)小軍用A裝置制取氧氣.在裝入高錳酸鉀之前他必須要做的操作是檢查裝置的氣密性.檢查裝置氣密性操作是在連接好裝置后,將導(dǎo)管一端伸入水中,用手捂住試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則氣密性良好.
(5)如果用D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿(mǎn).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.根據(jù)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題
(1)圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16,氯元素的最外層電子數(shù)Y=7,與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟.核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后,形成的粒子符號(hào)是Mg2+,它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同.
(2)圖的排列有一定的規(guī)律,你能找出哪些,寫(xiě)出其中一條從左到右,同一橫行的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次增加等(合理即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.實(shí)驗(yàn)室新一批塊狀大理石,某化學(xué)小組成員稱(chēng)取12.5g該大理石樣品,加入足量的稀鹽酸測(cè)定碳酸鈣的含量. 完全反應(yīng)后,稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為2.5g.樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g.
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)計(jì)算12.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,
(1)加熱一種紫黑色粉末制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)雙氧水與二氧化錳混合制氧氣過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(4)氫氣在氧氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某興趣小組,設(shè)計(jì)了多種驗(yàn)證Fe、C u、Ag的金屬活動(dòng)性順序的方案,每種方案所用的物質(zhì)如下:(1)Fe、CuSO4溶液、Ag  (2)Cu、FeCl2溶液、AgNO.3溶液  (3)Fe、Cu、稀硫酸、Ag (NO32溶液(4)FeC12溶液Cu、Ag.你認(rèn)為不可行的方案是( 。
A.(1)(2)(3)B.(3)(4)C.(4)D.(1)(4)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案