話說“不是一家人,不進一家門”,我是NaOH溶液,我的家人和諧共處,相互間不發(fā)生反應.以下溶液中能進我家門的一組是( 。
| A. | KNO3、Na2SO4、HCl、KCl | B. | KNO3、NaCl、NH4Cl、Na2SO4 |
| C. | KOH、BaCl2、KCl、NaNO3 | D. | K2CO3、K2SO4、CaCl2、NaNO3 |
考點:
離子或物質的共存問題.
專題:
物質的分離、除雜、提純與共存問題.
分析:
根據復分解反應的實質進行分析,在溶液中若物質間能結合生成沉淀、氣體或水,則物質不能共存,此題的隱含離子是pH為13的溶液中存在較多的氫氧根離子,據此分析解答即可;
解答:
解:A、鹽酸和氫氧化鈉能反應生成水,故不能共存;
B、氯化銨與氫氧化鈉能生成氨氣和水,故不能共存;
C、相互之間不能結合生成氣體、沉淀或水,也不能與氫氧根離子結合成氣體、沉淀或水,故能共存;
D、碳酸鉀與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,故不能共存.
故選C.
點評:
本題考查了常見離子的共存問題,完成此題,可以依據復分解反應的實質進行,要求同學們熟記常見的酸堿鹽在水中的溶解性,以便靈活應用.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于水的說法不正確的是()
A.可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B. 對天然水進行凈化的各種處理中,凈化程度最高的是蒸餾
C. 自然界中的水大多屬于混合物
D.加明礬能使海水中的鹽分沉淀而淡化
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關化肥和農藥的說法錯誤的是( 。
| A. | 氯化鉀可用作鉀肥 |
| B. | 化肥能有效提高農作物產量 |
| C. | 農藥施用后,不會通過農作物轉移到人體 |
| D. | 農藥應根據農作物、蟲害和農藥的特點合理施用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據圖,判斷以下說法錯誤的是( 。
| A. | 取液后的滴管不能倒置 |
| B. | 用玻璃棒攪拌使反應充分 |
| C. | 用酚酞溶液判斷該反應是否發(fā)生 |
| D. | 生成鹽和水的反應都是中和反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是( )
| A. | H+ SO、K+、CO |
| B. | Mg2+、Cl﹣、OH﹣、Na+ |
| C. | Fe3+、SO、H+、Cl﹣ |
| D. | Na+、Ba2+、NO、SO |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某;瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象,如圖所示,下列說法正確的是( 。
| A. | 圖中c點所示溶液呈堿性 |
| B. | 圖中a點所示溶液中,含有的溶質是Na2SO4和H2SO4 |
| C. | 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中 |
| D. | 由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的實驗研究.
(1)未滴加鹽酸時,燒杯中溶液呈 色.
(2)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液的pH逐漸 (填“增大”、“減小”或“不變”),該反應的化學方程式是 .
(3)隨著鹽酸不斷滴入,燒杯中溶液溫度變化如坐標圖2所示.某時刻測得溶液的溫度是32℃,請判斷b點時溶液的酸堿性并說明理由 .
(4)當溶液的溫度為38℃時,可證明溶液不含氫氧化鈉的實驗方法是 (填選項).
A.品嘗燒杯中溶液的味道
B.用手沾取燒杯中溶液并體驗是否有滑膩感
C.往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某煙氣脫硫的工藝不僅能消除,還能將其轉化為石膏()等產品,實現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質轉化關系如下:
⑴設備1中,通過噴淋水脫去煙氣中的,該反應的化學方程式為 。
⑵設備2中,加入的目的是將轉化為 。
⑶設備3中,反應前后化合價發(fā)生改變的元素是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
將一定質量的鐵粉加至H2SO4. MgSO4和CuSO4的混合溶液中,充分反應后過濾,得到濾液M和濾渣N。下列有關說法中,不合理的是()
A.濾液M中一定存在Fe2+
B.濾渣N的質量一定小于加入鐵粉的質量
C.濾渣N中一定沒有單質鎂
D.濾液M中至少含有兩種金屬陽離子
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