實驗是進行科學探究的重要方式.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/07/03/23/2013070323540252338071.files/image032.gif'>

(1)除去粗鹽中難溶性雜質,主要分為如圖1所示的三個操作步驟.其中,操作B的名稱為: ;操作C中,給蒸發(fā)皿加熱時  (選填“需要”或“不需要”)墊石棉網(wǎng).

(2)某同學欲測定一瓶稀硫酸的pH,他的實驗操作為:取一片pH試紙,用蒸餾水潤濕,伸入到試劑瓶中,將試紙顯示的顏色與pH標準比色卡對照,讀出對應的pH.請指出該實驗操作中存在的錯誤:  

(3)如圖2所示為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖,該實驗  (選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快該化學反應的速率,請簡述理由:  

分析:

過濾可以把不溶于水的物質除去,有些儀器能夠直接加熱,有些儀器不能直接加熱;

測定溶液的pH有嚴格的操作步驟;

對比實驗要控制好相關方面的量.

解答:

解:(1)除去粗鹽中難溶性雜質的三個操作步驟是:溶解、過濾、蒸發(fā);蒸發(fā)皿可以直接加熱.

故填:過濾;不需要.

(2)測定溶液pH的方法是:用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取待測液,滴在pH試紙上,再與標準比色卡對照;

該同學實驗操作中存在的錯誤有:用蒸餾水潤濕,伸入到試劑瓶中,因為用蒸餾水潤濕pH試紙,會使測定的結果不正確,pH試紙伸入到試劑瓶中會污染試劑.

故填:用蒸餾水潤濕,伸入到試劑瓶中.

(3)該實驗對過氧化氫溶液的質量分數(shù)控制不正確,既然是對比實驗,應該使兩種過氧化氫溶液的質量和質量分數(shù)都相同,再向其中1個試管中加入二氧化錳,就能夠證明二氧化錳能加快該化學反應的速率.

故填:不能;向5%的過氧化氫溶液中加入二氧化錳后,分解速率更快,但是5%的過氧化氫溶液本來比3%的過氧化氫溶液分解的速率快.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要途徑,在探究過程中,很多因素都會對實驗結果產(chǎn)生影響.精英家教網(wǎng)
(1)反應物的濃度不同,反應現(xiàn)象不同.請舉出實例說明.
 

(2)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對比這兩個反應可以得到的結論是
 

(3)H2在加熱條件下可以與CuO反應,生成Cu和H2O.
①亮亮同學利用圖A裝置完成了該實驗.
實驗步驟:先通入H2,再加熱,實驗結束后,先撤酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻.可觀察到黑色CuO變成紅色.
②明明同學利用圖B裝置也完成了該實驗.實驗步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,迅速伸入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色.
對比A、B兩套裝置,B裝置的優(yōu)點是
 

③在明明同學的實驗中,當銅絲表明生成CuO后,若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時,則與H2反應較快;若只加熱至紅熱狀態(tài)時,則反應較慢,甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象.對比這兩種情況,可得到的結論是
 

(4)在用廢銅屑制取硫酸銅的實驗中,有下列兩種方案可供選擇:
甲方案:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:2CuO+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅,甲方案參加反應的硫酸的質量為98g,請計算乙方案中參加反應的硫酸的質量為多少?
 

②通過對比這兩種實驗方案及計算結果,你認為選用哪種方案更好?
 
;請說明你的理由
 

(5)通過對上述實驗的對比與分析可知,探究某一化學問題時,除了應根據(jù)具體情況考慮恰當?shù)膶嶒炑b置外,還應考慮
 
等因素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

28、實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣

(2)用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時,得到的結論是:
氧氣約占空氣體積的五分之一

(3)利用C圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.二氧化碳這一性質在實際生活中的應用為
滅火

(4)利用D圖所示方法,對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
鐵中含有的碳
與氧氣反應所導致的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:
(1)寫出實驗儀器名稱:①
漏斗
漏斗
    ②
玻璃管
玻璃管

(2)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是
引流
引流

(3)用B圖所示做水的電解實驗中,檢驗③處產(chǎn)生的氣體的方法是
用帶火星的木條檢驗
用帶火星的木條檢驗

(4)進行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實驗時,可用簡單方法驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物.請選擇一種產(chǎn)物,用化學方程式表示檢驗這種產(chǎn)物的方法:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(5)用D圖所示裝置進行蒸餾時,為使水蒸氣冷凝的效果更好,可對實驗裝置做的一項改進是
將小試管放入冷水中
將小試管放入冷水中

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
,檢驗a管產(chǎn)生氣體的方法是
燃著的木條去點燃,氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰
燃著的木條去點燃,氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰
,b管接電源的
極.某學習小組的同學測定了兩管逸出氣體的體積,記錄如下:
實 驗 時 間/min 1 2 3 4 5 6 7 8
a管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69
b管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31
請回答:理論上a管和b管中氣體的體積比為
2:1
2:1
;雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
(填“大于”或“小于”)理論比值,不符合理論比值的原因是
氧氣微溶于水,氫氣難溶于水;部分氧氣可能與電極反應了
氧氣微溶于水,氫氣難溶于水;部分氧氣可能與電極反應了

(2)用B圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗的現(xiàn)象有
紅磷在瓶內(nèi)燃燒,產(chǎn)生濃厚的白煙;打開止水夾后,水倒流入集氣瓶且約占集氣瓶剩余容積的
1
5
紅磷在瓶內(nèi)燃燒,產(chǎn)生濃厚的白煙;打開止水夾后,水倒流入集氣瓶且約占集氣瓶剩余容積的
1
5
若實測結果偏低,其原因可能是
裝置漏氣或紅磷量不足或未冷卻到室溫就打開了止水夾
裝置漏氣或紅磷量不足或未冷卻到室溫就打開了止水夾
(只寫一條).
(3)C圖實驗中集氣瓶底部裝水的目的是
防止生成物濺落炸裂集氣瓶
防止生成物濺落炸裂集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗是進行科學探究的重要方式,基本化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證.據(jù)要求回答下列問題.
(1)在實驗室里取用藥品時,如未說明藥品的用量,則應按
 
取用.
(2)在使用托盤天平時,應先
 
,再稱量.
(3)在實驗室里制取二氧化碳時,應先加入
 
,再倒入稀鹽酸.
(4)在實驗室有些玻璃儀器是不能被加熱的,如
 

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