如圖中“”表示碳原子,“”表示氧原子

其中表示混合物的是
 
(填圖的編號(hào)),B與C反應(yīng)生成D的化學(xué)方程式是
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)為混合物,因此,表示混合物的微粒示意圖中應(yīng)含有多種構(gòu)成不同的分子;利用構(gòu)成不同的分子為不同種分子,由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,由不同原子構(gòu)成,屬于化合物,由同種原子構(gòu)成,屬于單質(zhì).B是氧氣,C是一氧化碳,D是二氧化碳,根據(jù)一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:A圖示可知由三種分子構(gòu)成,屬于混合物;
B是氧氣,C是一氧化碳,D是二氧化碳,根據(jù)一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
答案:A   2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
點(diǎn)評(píng):分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,屬于純凈物,構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子,屬于混合物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字有不同的意義,請(qǐng)寫出下列化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字“2”的意義.
(1)O2
 
;(2)2OH-
 
;(3)2Hg:
 
;(4)
+2
Fe
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在你我身邊.家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用
 
(填“熱固性”或熱塑性“)塑料做的;農(nóng)藥波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑,它是由
 
和生石灰加水配制而成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C三種物質(zhì)各15g,當(dāng)反應(yīng)完時(shí),生成30g新物質(zhì)D,若再增加10gC,A與C可以恰好完全反應(yīng),則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵是目前生產(chǎn)和使用量最大的金屬.
(1)鐵強(qiáng)化醬油中含有鐵,此處的”鐵“是指
 
(填”分子“、”原子“或”元素“).
(2)用一種溶液即可驗(yàn)證Zn、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序,這種溶液是
 
,寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)子數(shù)和電子總數(shù)都與NH3相同的微粒是
 

A.H2O    B.Na+    C.O2-    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中沒(méi)有涉及化學(xué)變化的是(  )
A、洗潔精用于去除餐具上的油污
B、氯酸鉀用于制取氧氣
C、鎂粉用于制作照明彈
D、“銀粉漆(鋁粉)”涂在鐵欄桿表面防銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于溶液的敘述正確的是( 。
A、同一溫度下,某物質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃一些
B、20°C 時(shí),100克硝酸鉀飽和溶液中含有24克硝酸鉀,則20°C 時(shí)硝酸鉀的溶解度為24克
C、任何物質(zhì)的飽和溶液,當(dāng)降低溫度時(shí),一定都會(huì)析出晶體
D、溫度不變,將氯化鈉的不飽和溶液變成飽和溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品5.5g,充分溶解于44g水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.求:
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)
(2)所加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)求恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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