用數(shù)字和化學符號表示：
（1）兩個氫原子
 
  
（2）三個氮分子
 

（3）五個碳酸根離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以兩個氫原子，就可表示為：2H；
（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則3個氮分子可分別表示為：3N2．
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．但碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO32-，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字5CO32-；
故答案為：（1）2H（2）3N2（3）5CO32-
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于鹽的是（　�。�
A、CuSO4
B、H2O
C、HCl
D、KOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗設計中，可行的是（　�。�
A、將氯化鈉和硝酸鉀的混合物用溶解、過濾的方法分離
B、將氯化鉀和二氧化錳的混合物用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法分離
C、將氫氣和氧氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅，用以除去氫氣
D、用碳酸鈉溶液區(qū)分氯化鈉溶液、氯化鋇溶液及稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、渾濁的空氣
B、清新的空氣
C、無色透明的雪碧飲料
D、蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列氣體中，能使帶火星的木條著火的是（　�。�
A、氫氣B、一氧化碳
C、氧氣D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗后回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)是
 
．
（2）鐵絲在火柴梗上繞成螺旋狀的目是
 
．
（3）等火柴梗燒一段時間后，再將鐵絲伸入集氣瓶的原因是
 
；
（4）反應的符號表達式為
 
，屬于
 
反應．
（5）若將氧氣換成空氣，則該實驗
 
（填能與不能）進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請按要求回答問題（所選裝置用字母表示）

（1）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
 
，其同學用排水法收集氧氣，為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色，其正確的操作是
 
．
（2）實驗室收集CO2可選用的裝置是
 
．
（3）用氫氣還原氧化銅實驗結(jié)束時，應先停止
 
．
（4）實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體，其反應的化學方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑
H2S是一種有毒氣體，能溶于水形成一種無氧酸．那么，實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通過
 
溶液，其化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強．
 
（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置．請按要求填空：

（1）應選用
 
和
 
組合成用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣裝置（填代號），反應結(jié)束前，應先將
 
，然后再
 
．
（2）某化學興趣小組在實驗室用了一種固體試劑和一種液體試劑在常溫下制取某種氣體，其發(fā)生裝置可選
 
；收集裝置：若選C，是根據(jù)
 
；若選D，是根據(jù)
 
；若選E，是根據(jù)
 
．（填代號）
①氣體密度比空氣大②氣體密度比空氣�、蹥怏w難溶于水④氣體不支持燃燒．
（3）該小組想用排空氣法收集氧氣，并驗證制得的氣體是否是氧氣，應用
 
來檢驗，但盡管藥品反應很劇烈，卻無論在瓶口、瓶中還是瓶底都末試驗成功，原因是
 
．

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