【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b______。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)類型為______反應(yīng)，選用的發(fā)生裝置為____(填序號(hào))，若用C裝置收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。

(3)小明同學(xué)用濃鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳，將生成的二氧化碳通入新配制的澄清石灰水中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變渾濁現(xiàn)象，原因可能是_____，若用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】集氣瓶 分解 B 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿 濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體隨著二氧化碳進(jìn)入澄清石灰水中

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器b的名稱是集氣瓶；

(2) 實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)不需要加熱，選用的發(fā)生裝置為B，若用C裝置收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿；

(3) 將生成的二氧化碳通入新配制的澄清石灰水中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)變渾濁現(xiàn)象，原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體隨著二氧化碳進(jìn)入澄清石灰水中，和水結(jié)合生成鹽酸，生成的鹽酸和氫氧化鈣或碳酸鈣反應(yīng)；若用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。

（1）自熱米飯是一種快餐食品。請(qǐng)根據(jù)上圖及表信息，回答下列問(wèn)題:

①?gòu)?/span>“自熱米飯的營(yíng)養(yǎng)成分表”看，表中沒(méi)有標(biāo)出的人體必須的營(yíng)養(yǎng)素是__________________；

②圖1包裝材料一般是鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔，說(shuō)明鋁具有良好的________________性。

③該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來(lái)進(jìn)行加熱，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）良好的家居環(huán)境帶來(lái)美好的生活。

①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的______性。

②如圖，“火立熄” 是一種新型的家用滅火用品。“火立熄” 接觸到火焰3- 5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅。“火立 熄”的滅火原理是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下，請(qǐng)回答：

(1)寫出編號(hào)①儀器的名稱：________；

(2)上述裝置中，可以高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置為________(填裝置編號(hào))，實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為____________；收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是________(填裝置編號(hào))。

(3)裝置B與裝置C在實(shí)驗(yàn)室中都可以制取氧氣，C與B相比其優(yōu)點(diǎn)是______________；

(4)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖G)，驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管________(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿了。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，比較其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差別。實(shí)驗(yàn)時(shí)將紅磷、蠟燭點(diǎn)燃后，同時(shí)伸入到大小相同的兩個(gè)集氣瓶中。

（已知：實(shí)驗(yàn)前K1、K2、K3均關(guān)閉）

（1）紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（2）待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，應(yīng)進(jìn)行的操作是：先打開(kāi)K1、K3，一段時(shí)間后，再_____。

（3）若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將K1、K2打開(kāi)，再將點(diǎn)燃的紅磷、蠟燭同時(shí)伸入兩個(gè)集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）2個(gè)氫原子____________；

（2）氖氣_____________；

（3）4個(gè)亞鐵離子_____________；

（4）標(biāo)出N2O5氮元素的化合價(jià)________________；

（5）鈉元素___________________；

（6）氯酸鉀分解制備氧氣的化學(xué)方程式：________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃燒的廣義定義：燃燒是指任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的反應(yīng)，不一定要有氧氣參加。按要求完成下列化學(xué)方程式。

（1）鎂可以和氧氣燃燒：_____。

（2）鎂與二氧化碳燃燒（已知鎂與二氧化碳燃燒生成氧化鎂和碳）：_____。

（3）鎂與氮?dú)馊紵瑢懗龌瘜W(xué)反應(yīng)方程式（鎂與氮?dú)馊紵傻V其中氮元素顯“﹣3”價(jià)）：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，對(duì)下列概念間關(guān)系的說(shuō)法中正確的是( )

A.氧化反應(yīng)與緩慢氧化屬于交叉關(guān)系B.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

C.純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系D.分解反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺鐵時(shí)會(huì)得貧血癥,如圖是鐵在元素周期表中的相關(guān)信息。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.鐵原子的質(zhì)子數(shù)為26

B.鐵是地殼中含量最高的金屬元素

C.鐵原子的相對(duì)原子質(zhì)量是55.85g

D.鐵屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①______；②____。

（2）①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，所選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_________（填字母）。

②若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填字母）端通入。若用G裝置收集氧氣，請(qǐng)將裝置補(bǔ)畫完整______。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的過(guò)程主要有以下幾個(gè)步驟，正確的操作順序是：____________。

①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管　②連接儀器，檢查裝置的氣密性　③把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜�、軐⒏咤i酸鉀裝入試管，管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)氣管的塞子塞緊 ⑤用排水法收集氧氣�、尴缇凭珶� ⑦將導(dǎo)氣管從水槽中取出

（4）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組同學(xué)用7.9 g高錳酸鉀制取氧氣供實(shí)驗(yàn)需要，理論上能制取氧氣的質(zhì)量是多少______？

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