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19．在學校的聯歡晚會上，老師做了一個神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產生了不同的現象．老師讓同學們參與互動進行猜想，則下列各組中固體和液體分別可能是什么？
（1）固體為白色粉末，加液體后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．固體可能是碳酸鈉，液體可能是稀鹽酸
（2）固體為白色，無氣體產生，所得液體溫度降低．固體可能是硝酸銨，液體可能是水
（3）固體為黑色粉末，加液體后有氣體產生．固體可能是二氧化錳，液體可能是過氧化氫溶液
（4）寫出（1）中白色粉末與液體反應的化學方程式．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

分析 碳酸鈉是白色粉末，能和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
硝酸銨是白色固體，溶于水吸熱，能使形成的溶液溫度明顯降低；
二氧化錳是黑色固體，能夠加快過氧化氫分解的速率．

解答 解：（1）固體為白色粉末，加液體后產生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則固體可能是碳酸鈉，液體可能是稀鹽酸．
故填：固體可能是碳酸鈉，液體可能是稀鹽酸．
（2）固體為白色，無氣體產生，所得液體溫度降低，則固體可能是硝酸銨，液體可能是水．
故填：固體可能是硝酸銨，液體可能是水．
（3）固體為黑色粉末，加液體后有氣體產生，則固體可能是二氧化錳，液體可能是過氧化氫溶液．
故填：固體可能是二氧化錳，液體可能是過氧化氫溶液．
（4）（1）中碳酸鈉和稀鹽酸反應的化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
故填：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

點評 本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．從H、C、O、S、Cl、Na、Ca、Fe元素中選擇適當元素，寫出符合要求的化學式：
（1）一種最理想的清潔、高能燃料H2；
（2）常用作改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
（3）醫(yī)療上用來治療胃酸過多的一種鹽（含有四種元素）NaHCO3；
（4）常用作氣體干燥劑的氧化物是CaO；
（5）冶煉鐵中磁鐵礦石的主要成分Fe3O4；
（6）紅色顏料鐵紅的主要成分Fe2O3；
（7）天然氣的主要成分CH4；
（8）生理鹽水的溶質NaCl，3個硫酸根離子3SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質，某同學自制的簡易凈水器（如圖1）中放置物質的順序錯誤，使凈水效果不理想．

（1）請按由上到下的順序重新排列BADC（填字母）．調整后凈化的鹽水仍含可溶性雜質，他設計了下面的除雜流程：
（2）步驟④需要進行蒸發(fā)操作．
（3）已知試劑X是堿溶液，則下列堿溶液不符合要求的是D（填序號）．
A．氫氧化鈉溶液    B．氫氧化鋇溶液    C．氫氧化鈣溶液    D．氫氧化鉀溶液
（4）步驟②除去氯化鈣的反應方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；    步驟③中發(fā)生產生氣體的反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（5）若X為NaOH溶液，則溶液Ⅱ中的溶質是NaCl、NaOH、Na2CO3（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．A-F都是初中化學中的常見物質，其中A、C是無色氣體，B、E是紅色固體，它們的轉化關系如圖所示（部分生成物省略）：
（1）寫出B的化學式并標出各元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（2）寫出反應②的化學方程式，Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應屬于置換反應．
（3）含D的生產、生活用品腐蝕的過程，實際上是D與空氣中的水和氧氣發(fā)生化學反應的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關注．旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（1）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：開發(fā)新能源；減少礦石燃料的使用或提高燃料的利用率．
（2）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放．
①二氧化碳氣體轉變?yōu)橐后w時將會釋放能量（填“釋放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．分析如圖，回答問題．

（1）A→D是制取并收集一瓶CO2的實驗操作，其中錯誤的是B（填序號）．
（2）E裝置與C中的發(fā)生裝置相比，優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和終止．
（3）要證明G中發(fā)生了反應，可向試管中加入的試劑有AC（填序號）．
A．稀鹽酸  B．酚酞溶液  C．氯化鈣溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．笑氣（化學式為N2O）是一種非常奇特的氣體，人聞了該氣體后會情不自禁的發(fā)笑．笑氣中氮元素的化合價為（　　）
A．-1B．-2C．+1D．+2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列反應中，氫離子實質上沒有參加反應的是（　　）
A．鎂與稀鹽酸反應B．氧化銅與稀硫酸反應
C．碳酸鈣與稀鹽酸反應D．硝酸銀溶液與稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小黃同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是她決定與學習小組的同學對草木灰的成分進行探究．
【提出問題】草木灰的主要成分是什么？
【獲得信息】多種金屬化合物在灼燒時，產生的火焰呈現各種特殊的顏色，如下表：
化合物所含金屬元素鈣元素鉀元素銅元素
灼燒產生火焰顏色磚紅色紫色（透過藍色鈷玻璃片）綠色
【提出猜想】草木灰中可能含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質．
【探究活動一】小黃與學習小組的同學設計并進行如圖所示的實驗，觀察到錐形瓶A內有大量的氣泡冒出，
試管B中澄清的石灰水變渾濁．
【實驗推斷】
（1）產生的氣體中含有二氧化碳．
（2）草木灰中一定含有碳酸鹽（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
【探究活動二】小黃與學習小組的同學在老師的指導下，
取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察
到火焰呈紫色．則草木灰中一定含有鉀元素．
【在線答疑】小紅提出：草木灰中會不會含有碳酸氫鉀呢？學習小組的同學通過“百度”查到了相關信息：碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質相似，受熱易分解，溶液呈堿性．因此，草木灰中不會（選填“會”或“不會”）含有碳酸氫鉀，理由是草木灰是通過秸稈燃燒形成的，如果有碳酸氫鉀，受熱時就分解了．
【實驗結論】綜合上述探究結果，你認為草木灰中的主要成分是K2CO3（寫化學式）；
【拓展遷移】碳酸鉀溶解于水時，因發(fā)生水解反應導致溶液呈現堿性：CO32-+H2O?HCO3-+OH-；HCO3-+H2O?H2CO3+OH-，兩個反應都是可逆反應，即反應既可以向正反應方向進行，又可以向逆反應方向進行，一定時間后達到平衡，各種粒子共存于溶液中．則碳酸鉀溶液中存在的陰離子有CO32-、HCO3-、OH-（填符號）．

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