【題目】利用下圖裝置進行實驗,A、B瓶容積均為500mL。實驗前K1、K2、K3均已關閉。
裝置 內容 | 【實驗1】制備氣體 | 【實驗2】測定氣體含量 |
Ⅰ. 打開K1、K2和K3,用注射器向盛有大理石的A中注入稀鹽酸,關閉K1。 Ⅱ. 收集氣體。 | Ⅰ. A中為用排水法收集的O2,其中水100mL。B中裝滿水。向A中放入燃著的紅磷 (足量),充分反應。 Ⅱ. 待裝置冷卻到室溫后, 打開K2和K3。 |
(1)檢查裝置氣密性:保持K1關閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導管口,用手捂住A瓶外壁,說明裝置的左側氣密性良好的現象是 。
(2)實驗1中,大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為 。步驟Ⅱ收集氣體一段時間后,用燃著的木條放在K3上方的導管口處,木條熄滅。上述操作的目的是 。
(3)實驗2中,當B中液面不再變化時,測得B中減少了320mL水,則A中O2的體積分數約為 %。
【答案】(1)B中導管口有氣泡冒出
(2)CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + CO2↑+ H2O 驗證B中充滿氣體CO2(3)80
【解析】
試題分析:檢查裝置氣密性:保持K1關閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導管口,用手捂住A瓶外壁,說明裝置的左側氣密性良好的現象是B中導管口有氣泡冒出;實驗1中,大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O;步驟Ⅱ收集氣體一段時間后,用燃著的木條放在K3上方的導管口處,木條熄滅。上述操作的目的是驗證B中充滿氣體CO2;實驗2中,當B中液面不再變化時,測得B中減少了320mL水,則A中O2的體積分數約為=500毫升-320毫升-100毫升=80毫升。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】新年聯歡晚會上,老師給同學們表演了一個魔術:大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現象引起了同學們的極大興趣,請你參與同學們的討論和探究。
蠟燭熄滅的原因是 。
【提出問題】棉花為什么會燃燒?
【提出猜想】
(1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣。
(3) 。
【實驗驗證】
【實驗結論】
(1)CO2 與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物,化學方程式為 。
(2)通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的性質與用途之間存在著密切的聯系,下列關于物質用途的敘述,既體現其物理性質又體現化學性質的是
A.金剛石常用于切割玻璃
B.氮氣可以用作糧食瓜果的保護氣
C.通常在加壓的條件下將二氧化碳溶解在水中制成飲料
D.常見白熾燈的燈絲是用金屬鎢制成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有10g大理石的錐形瓶中逐漸滴加40g未知濃度的鹽酸溶液,生成氣體的總質量與滴入鹽酸溶液的質量關系如圖所示,請根據題意回答問題:
①40g鹽酸溶液中所含HCl物質的量是 mol。(根據化學方程式列式計算)
②測得該鹽酸溶液中溶質質量分數是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組學習一氧化碳后,對如何制取一氧化碳產生了濃厚興趣,他們進行了如下的探究活動,請你參與完成探究實驗。
【查閱資料】(1)實驗室通常是利用草酸(化學式為H2C2O4)分解來制取一氧化碳的;
(2)草酸是一種無色透明狀晶體或粉末,在189.5℃或遇濃硫酸分解。
【提出問題】草酸在濃硫酸催化下能生成哪些物質?
【提出猜想】猜想1:草酸分解產物為CO2、CO ;
猜想2:草酸分解產物為CO2、H2O ;
猜想3:草酸分解產物為CO、H2O ;
猜想4:草酸分解產物為CO2、CO、H2O
.....
小組同學經過一番討論和推理后,認為只有猜想4能成立。
【實驗驗證】小組同學選用以下裝置(裝置可重復利用)驗證猜想4(草酸分解裝置省略)
(1)該小組所選用的裝置有一明顯缺陷是 。
(2)選擇裝置 可證明 的存在,反應的化學方程式為 。
(3)小麗認為用B裝置就可證明CO的存在,她依據的現象是 ;小剛認為她的做法不夠嚴謹,應結合A裝置進行CO的驗證。你認為小剛的質疑理由可能是: 。
(4)請用箭頭按順序連接驗證猜想4的整套實驗裝置(假設每步反應完全)(可根據需要添加裝置)
草酸分解產生的氣體→ 。
【實驗結論】實驗證明猜想4正確,請寫出草酸在濃硫酸催化下分解的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超市中接觸到下列用品。
(1)喝牛奶可以補鈣,這里的“鈣”指的是 (填“分子”“原子”或“元素”)。
(2)飲料的果味大多來自酯類。丁酸乙酯(C6H12O2)是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調香劑。丁酸乙酯分子中碳、氧原子的個數比是 。
(3)右圖為市場上出售的一種加碘低鈉鹽的相關說明。碘酸鉀(KIO3)中碘元素(I)的化合價為 ,如果一個人每天攝入5g加碘低鈉鹽,則每天攝入鈉元素的質量約 g。(計算結果精確到0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質量分數,稱取5.5g研碎的石灰石粉末,進行四次高溫加熱 (雜質不參加反應)、冷卻、稱量剩余固體的重復操作.記錄數據如下:
操作次序 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體質量/g | 4.2 | 3.9 | 3.3 | 3.3 |
請計算:
(1)完全反應后生成二氧化碳 g;
(2)求石灰石中碳酸鈣的質量分數.(計算結果精確到0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.
請回答下列問題:
(1)A、B、C、D粒子共表示 種元素.B表示的元素在元素周期表中處于第 周期.
(2)A、B、C、D中表示原子的是 ,表示陽離子的是 .
(3)D中x= .
(4)銀元素原子的質子數為 ,中子數 .
(5)如圖為某化學反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子:
參加反應的兩種反應物的分子個數比為 ,此反應的基本類型為 .
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