15.初中化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實驗探究堿的化學(xué)性質(zhì):

(1)A實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
B實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(2)B實驗中觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,C實驗中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,最后發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色.通過分析上述實驗,同學(xué)們猜想:廢液中有酚酞、碳酸鈣和水以外一定還含有的物質(zhì)是氯化鈉.
化學(xué)老師追問:廢液中還可能有什么物質(zhì)?引發(fā)了同學(xué)們熱烈討論,得到以下猜想.下面是大家的發(fā)言:
學(xué)生1可能只有NaOH學(xué)生2可能有Na2CO3和NaOH
學(xué)生3可能只有Ca(OH)2學(xué)生4可能有NaOH和Ca(OH)2
學(xué)生5可能只有Na2CO3學(xué)生6可能有CaCl2、NaOH和Ca(OH)2
我的猜想是:可能有CaCl2和NaOH或CaCl2和Ca(OH)2
(4)同學(xué)們對可能含有的物質(zhì)進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入過量的氯化鈣溶液,得到白色沉淀,紅色褪去.說明上述濾液中,還含有碳酸鈉,沒有氫氧化鈣和氫氧化鈉.

分析 (1)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;
二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
(2)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉;
(3)廢液中有酚酞、碳酸鈣和水以外一定還含有的物質(zhì)是稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氯化鈉;
(4)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
顯堿性的溶液,例如氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液等,能使酚酞試液變紅色.

解答 解:(1)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成NaCl和H2O,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故填:NaOH+HCl═NaCl+H2O;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)B實驗中觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟了,C實驗中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
故填:塑料瓶變癟了;澄清的石灰水變渾濁.
(3)廢液中有酚酞、碳酸鈣和水以外一定還含有的物質(zhì)是稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氯化鈉.
故填:氯化鈉.
猜想如下表所示:

學(xué)生1可能只有NaOH學(xué)生2可能有Na2CO3和NaOH
學(xué)生3可能只有Ca(OH)2學(xué)生4可能有NaOH和Ca(OH)2
學(xué)生5可能只有Na2CO3學(xué)生6可能有CaCl2、NaOH和Ca(OH)2
我的猜想是:可能有 CaCl2和NaOH或CaCl2和Ca(OH)2
(4)向濾液中逐滴加入氯化鈣溶液,得到白色沉淀,在廢液中能與氯化鈣反應(yīng)生成沉淀的只有Na2CO3,因此上述濾液中,還含有碳酸鈉;
由于碳酸鈉的存在,所以溶液中不存在能夠和碳酸鈉反應(yīng)的氫氧化鈣和氯化鈣,因此一定沒有氫氧化鈣;
由于溶液本身混有酚酞,沉淀后的溶液的紅色褪去,說明溶液中不含有氫氧化鈉,則紅色是由碳酸鈉引起的.
故填:碳酸鈉;氫氧化鈣和氫氧化鈉.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列各組物質(zhì)的溶液混合后能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),但不產(chǎn)生沉淀或氣體的是( 。
A.碳酸鉀和硫酸B.硝酸鉀和硫酸鈉
C.氫氧化鈣和鹽酸D.硫酸銅和氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.二氧化碳的循環(huán)以及對生活和環(huán)境的影響
(1)二氧化碳的生成和消耗:人和動植物的呼吸、化石燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳.而自然界消耗二氧化碳主要依靠綠色植物的光合作用以及水和礦物質(zhì)對二氧化碳的溶解.
(2)大氣中二氧化碳增多的原因及危害:人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破壞,導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升,引起了溫室效應(yīng).
(3)控制溫室效應(yīng)的措施:減少化石燃料的使用;開發(fā)新能源或清潔能源;大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,純凈的濃鹽酸是無色、有刺激性氣味的液體,密度比水,具有揮發(fā)性和腐蝕性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住橡皮管.點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的$\frac{1}{5}$,可能造成這樣結(jié)果的原因是(填2種):
①裝置的氣密性不好;
②紅磷的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是:除去合金表面的氧化膜;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤檢查氣密性.上述再進行的操作的順序是⑤①④③②(填序號);記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應(yīng)使D和C的液面相平;
(3)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為a g,與酸充分反應(yīng)后,測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還缺少的一個數(shù)據(jù)是D;
A.反應(yīng)前加入稀酸的體積               B.反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.實驗前反應(yīng)裝置中空氣的體積     D.實驗條件下氫氣的密度
(5)若實驗用鋅銅合金的質(zhì)量為a g,與酸充分反應(yīng)后,B中剩余固體的質(zhì)量為bg,則鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{a-b}{a}$×100%;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安皇苡绊憽保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.類推是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,以下說法中錯誤的是( 。
①鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅,所以也能置換出硫酸鈉溶液中的鈉.
②NaOH能使無色酚酞溶液變紅,所以Cu(OH)2也能使無色酚酞變紅
③氮肥NH4Cl不能與堿混合使用,所以氮肥NaNO3也不能與堿混合使用
④Cl-的檢驗最好用AgNO3溶液和稀HNO3,所以SO42-和Cl-的區(qū)別也最好用AgNO3溶液和稀HNO3
A.只有①②B.只有①③C.只有②③D.全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列做法或認(rèn)識科學(xué)的是( 。
A.廚房煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源
B.煤氣中毒應(yīng)大量喝牛奶
C.用硬水洗衣服比用軟水洗效果好
D.化石燃料的燃燒會造成空氣污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以下行為中、有利于保護西安市環(huán)境的是( 。
①植樹造林,建設(shè)城市綠地
②冬季焚燒落葉,既能取暖,又能減少打掃量
③合理回收利用廢舊電池及廢舊金屬
④合理使用農(nóng)藥和化肥
⑤城市污水先在污水處理廠處理達(dá)標(biāo)后排放
⑥盡量使用可降解塑料制品.
A.①③④⑤⑥B.①③④⑥C.②③⑤⑥D.全部

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同步練習(xí)冊答案