17.為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝總質(zhì)量為m g,其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為n g.m和n的關(guān)系為:m>(填“<”“>”或“=”)n;
(2)乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:光亮的細(xì)鐵絲的質(zhì)量為a g,其在氧氣中燃燒后的質(zhì)量為y g.x和y的關(guān)系為:x<(填“<”“>”或“=”)y;
(3)丙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:鐵、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a g,其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為b g.a(chǎn)與b的關(guān)系為:a=(填“<”“>”或“=”)b;
(4)通過(guò)對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容分析解答:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

解答 解:(1)木炭與空氣中的氧氣反應(yīng)的同時(shí),生成的二氧化碳釋放到空氣中,少量的炭灰是由木炭中的少量雜質(zhì)形成的,木炭中的炭和氧氣反應(yīng)之后以氣體的方式散發(fā)掉,所以總的質(zhì)量要減少.
(2)鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的過(guò)程,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鐵與氧氣的質(zhì)量和等于生成的氧化鐵的質(zhì)量,故鐵銹質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量.
(3)鋅和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鋅,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鋅和硫酸銅的質(zhì)量等于生成的銅和硫酸鋅的質(zhì)量,故反應(yīng)前后總質(zhì)量相等;
(4)有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行才能判斷參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
故答案為:(1)>;(2)<;(3)=;(4)在密閉容器中進(jìn)行

點(diǎn)評(píng) 要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.下列做法不符合環(huán)保理念的是(  )
A.大力發(fā)展公交及軌道交通等公共交通事業(yè),減少城市汽車尾氣排放
B.在農(nóng)田里大量焚燒秸稈、樹(shù)枝等農(nóng)林廢棄物,以獲得某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.實(shí)時(shí)對(duì)企業(yè)的排放進(jìn)行監(jiān)測(cè),從源頭上控制、減少排放大氣污染源
D.研發(fā)易降解的塑料和生物農(nóng)藥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在元素周期表中,應(yīng)用于計(jì)算機(jī)芯片的硅元素如圖所示,下列有關(guān)硅的說(shuō)法不正確的是(  )
A.原子序數(shù)是14B.原子核外電子數(shù)是14
C.相對(duì)原子質(zhì)量是28.09gD.硅是非金屬元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A.KMnO4B.O3C.MnO2D.KC1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些常見(jiàn)的裝置,試回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)裝置制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若要制取一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置是D(填字母).
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶中有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸到瓶口,未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因可能是裝置漏氣(或加入藥品量過(guò)少或收集時(shí)間過(guò)短)(答一條即可).
(4)若A裝置中反應(yīng)很劇烈,請(qǐng)你提出一條與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的安全注意事項(xiàng):改用分液漏斗控制滴加藥品的速率(或?qū)⑦^(guò)氧化氫溶液適當(dāng)加水稀釋).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是某小組的同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段.
(1)小璐用如圖所示早在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前稱得左盤(pán)內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g,然后注入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡;上述實(shí)驗(yàn)向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(或指示中和反應(yīng)是否完全反應(yīng)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,其原因是所用氫氧化鈉溶液已與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.酸具有通性的原因是酸在水溶液中都能電離出氫離子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易電子變成陰離子,屬于非金屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為,該離子帶3個(gè)單位正電荷,該元素的原子核外總共有13個(gè)電子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組物質(zhì)中,按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的一組是( 。
A.冰 液氫 空氣B.水銀、干冰、海水
C.銅、氧化鐵、冰水混合物D.水、高錳酸鉀、稀有氣體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案