下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分數(shù)偏小,可能的原因是______.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學(xué)提出自己的猜想,可能是酚酞變質(zhì)的緣故,但很快就遭到其他同學(xué)的否定,理是______.
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋,發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了,說明紅色消失與______有關(guān).
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì).寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______,所以氫氧化鈉應(yīng)該______保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì).寫出操作過程和現(xiàn)象.
(6)所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少?

解:(1)氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量為:10%×500g=50g,所以溶劑水的質(zhì)量為:500g-50g=450g,
由于水的密度為1g/ml,所以水的體積為450ml.故答案為:450
(2)A選項操作會使部分氫氧化鈉附著在紙上,使溶質(zhì)減少,造成質(zhì)量分數(shù)偏小.
B選項量水時,俯視刻度,會造成水偏少,會使質(zhì)量分數(shù)偏大.
C選項會使溶劑減少,造成質(zhì)量分數(shù)偏大.
故答案為:A
(3)①首先溶液變紅即可證明酚酞沒有變質(zhì),和實驗現(xiàn)象不符合,所以猜想不正確.
②通過實驗現(xiàn)象可看出由于對氫氧化鈉溶液進行了稀釋,溶液的顏色發(fā)生了改變,所以溶液的濃度與反應(yīng)有關(guān).
故答案為:①若酚酞變質(zhì),不會出現(xiàn)紅色;
②氫氧化鈉的濃度
(4)氫氧化鈉是一種堿可以和空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,所以保存時必須密封.
故答案為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;密封
(5)因為氫氧化鈉變質(zhì)生成有碳酸鈉生成,所以可加入一種物質(zhì)和碳酸鈉反應(yīng)有現(xiàn)象,和氫氧化鈉沒有現(xiàn)象即可.
如滴加鈣離子的溶液或者鋇離子的溶液,都會出現(xiàn)白色沉淀.
故答案為:將氫氧化鈉溶于水,滴加氫氧化鈣溶液(或氯化鈣、氯化鋇、氫氧化鋇溶液等),有白色沉淀產(chǎn)生
(6)解:由圖表可知反應(yīng)開始消耗50ml硫酸是和氫氧化鈉反應(yīng),繼續(xù)消耗20ml硫酸是和碳酸鈉反應(yīng),且生成了二氧化碳氣體2.2g
設(shè)生成的碳酸鈉質(zhì)量為x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
106 44
x 2.2g
=
解之得:x=5.3g
所以氫氧化鈉的質(zhì)量為:10.6g-5.3g=5.3g
氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=50%
答:樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為50%
分析:(1)可根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的定義或公式進行求解.
(2)配制的溶液質(zhì)量分數(shù)偏小,根據(jù)質(zhì)量分數(shù)的定義可知有兩種情況:溶質(zhì)氫氧化鈉量少或溶劑水的量偏大.
(3)結(jié)合酚酞遇堿性溶液變紅的事實和題中所給事實綜合分析解答.
(4)氫氧化鈉是一種堿可以和空氣中二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水.
(5)氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉,可根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象進行設(shè)計.
(6)首先分析圖表數(shù)據(jù)對應(yīng)的反應(yīng),0-50ml硫酸是和氫氧化鈉反應(yīng),50-75ml硫酸是和碳酸鈉反應(yīng),生成了2.2g氣體.
點評:本考點屬于實驗探究題,既有實驗過程的探究,又有結(jié)論的探究,還有關(guān)于溶液的稀釋問題的有關(guān)計算,綜合性比較強.首先提出問題、作出假設(shè),然后設(shè)計實驗方案、進行實驗,最后得出正確的結(jié)論,并對設(shè)計的方案進行了拓展.本考點是中考的重要內(nèi)容之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧.
【猜想】
小明認為只含CuCO3,小剛認為只含Cu(OH)2,小林認為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,
(1)小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為
 

(2)小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯誤的,該試劑   是
 

【查閱資料】
資   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會產(chǎn)生CuCO3,也可能生成Cu(OH)2沉淀.
【設(shè)計方案】
為了進一步確證該沉淀的組成,設(shè)計了如下的實驗方案:
取上述烘干后的沉淀樣品10g,進行如下圖所示的實驗.
精英家教網(wǎng)
【說明】
(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
(2)操作步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g.
【問題探究】
(3)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①
 
 

(4)B裝置的作用是
 
,
G裝置的作用是
 

(5)反應(yīng)結(jié)束后,打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣,目的是
 

(6)若沒有E裝置,則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會
 
.(填“偏大”或“偏小”)
【數(shù)據(jù)計算】
(7)CuCO3的質(zhì)量分數(shù)?(在下面空白處寫出計算的過程)(3分)
(8)通過上述計算,確認沉淀樣品組成是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.需要水
 
ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分數(shù)偏小,可能的原因是
 
.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學(xué)提出自己的猜想,可能是酚酞變質(zhì)的緣故,但很快就遭到其他同學(xué)的否定,理是
 

②另有同學(xué)將上述溶液稀釋,發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了,說明紅色消失與
 
有關(guān).
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì).寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
 
,所以氫氧化鈉應(yīng)該
 
保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì).寫出操作過程和現(xiàn)象.
(6)所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?清遠)位于清遠市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點.
(1)有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉,然后蓋緊瓶蓋,很高興地說:“我可以用這瓶氣體很準確地測定洞內(nèi)空氣成分及含量.”你已經(jīng)知道,用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽.要收集到洞內(nèi)真實的空氣,你對游客有什么好的建議:
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響

(2)洞內(nèi)不但可以欣賞如詩如畫美景,還可以河上泛舟.請你設(shè)計一簡單的實驗方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水:
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組對洞內(nèi)河水進行了進一步的探究.以下是對由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分,請完成相關(guān)問題.
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況:
物質(zhì) Ca(HCO32 Mg(HCO32 Mg(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識,提出如下猜想:水垢的主要成分中一定含有Mg(OH)2
CaCO3
CaCO3
(填寫化學(xué)式,下同),可能含有Ca(OH)2
MgCO3
MgCO3

下面是根據(jù)設(shè)計方案進行的實驗并得出的相關(guān)結(jié)論:
在試管A中放入適量研碎的水垢,加入適量的蒸餾水,充分震蕩.
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中,加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液,沒有白色沉淀,證明水垢中無Ca(OH)2
②將試管A中的剩余上層清液倒出,然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液,有氣泡產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明水垢中一定含有碳酸鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年河南省信陽市息縣中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進行探究的過程,請回答下列問題.
(1)欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液.需要水______ml(水的密度是1g/cm3).
(2)該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分數(shù)偏小,可能的原因是______.(填序號)
A.將氫氧化鈉放在紙上稱量B.量取水時俯視量筒刻度C.溶解后,不小心將液體灑出一些
(3)該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
①有同學(xué)提出自己的猜想,可能是酚酞變質(zhì)的緣故,但很快就遭到其他同學(xué)的否定,理是______.
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋,發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了,說明紅色消失與______有關(guān).
(4)該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì).寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______,所以氫氧化鈉應(yīng)該______保存.
(5)請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì).寫出操作過程和現(xiàn)象.
(6)所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣?先稱取10.6g的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量,實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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