鋼鐵是應(yīng)用廣泛的金屬材料．
（1）煉鐵的主要原理是：在高溫下，用一氧化碳將鐵從鐵礦石里
 
出來．
（2）工業(yè)煉鐵的原料是：鐵礦石、焦炭、
 
、空氣；磁鐵礦主要成分的化學(xué)式是：
 
；煉鐵高爐中焦炭通過兩步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO，這兩步反應(yīng)是：C+O2
 高溫 
.
 
CO2；CO2+C
 高溫 
.
 
 
．
（3）某鋼鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵73.5%的赤鐵礦石，則該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：鐵的冶煉,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來分析；
（2）根據(jù)工業(yè)煉鐵的原料和磁鐵礦的主要成分以及反應(yīng)過程來分析；
（3）冶煉所得生鐵中鐵的質(zhì)量與赤鐵礦石中鐵元素質(zhì)量相等，據(jù)此，由礦石中鐵元素的質(zhì)量計(jì)算可冶煉得生鐵的質(zhì)量．
解答：解：（1）一氧化碳具有還原性，能將鐵礦石中的鐵元素還原出來；故填：還原；
（2）煉鐵需要用到鐵礦石、焦炭、石灰石與空氣，磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵；在高溫的條件下，碳能將二氧化碳還原為一氧化碳；故填：石灰石；Fe3O4；2CO；（3）5000t含氧化鐵73.5%的赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量=5000t×73.5%=3675t
3675t氧化鐵中含鐵的質(zhì)量=3675t×
56×2
56×2+16×3
×100%=2572.5t
含鐵98%的生鐵的質(zhì)量=
2572.5t
98%
=2625t
答：該廠理論上可日產(chǎn)含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是2625t．
故答案為：2625t．
點(diǎn)評：高爐煉鐵中焦炭作為燃料和還原劑，是主要能源；石灰石，主要用來助熔、造渣；鐵礦石，提供鐵元素；空氣，為焦碳燃燒提供氧、提供熱量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
Ⅰ．最近，美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇．
（1）該轉(zhuǎn)化屬于
 
變化；其催化劑是兩種
 
（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）在能源領(lǐng)域，氫是一種
 
（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室效應(yīng)氣體排放，可大力開發(fā)和利用的能源還有
 
（至少一條）．
（3）甲醇（CH3OH）可用作賽車燃料．若其燃燒產(chǎn)物與石蠟的產(chǎn)物相同，則其燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
Ⅱ．日本核災(zāi)難后，清潔煤電受到追捧．我國已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．
（1）以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是
 
（用離子符號表示）．
（2）液態(tài)二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、
聞氣體氣味
B、
檢查氣密性
C、
滴管用后不洗滌直接插回原瓶
D、
塞緊橡皮塞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生測定下列數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A、用100ml量筒量取7.5ml水
B、用10mL量筒量取5.62mL稀鹽酸
C、用燒杯量取200.0mL的鹽酸
D、用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為15.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號或文字表示：
（1）兩個(gè)氧原子
 
；   （2）兩個(gè)氫分子
 
；         （3）兩個(gè)水分子
 
；
（4）一個(gè)氧分子
 
；   （5）H2
 
；    （6）2H
 
；
（7）2O2
 
；   （8）nH2O
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中，甲生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入廣口瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，廣口瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入廣口瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是
 
．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（要求答出兩種）：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．請你參與并回答有關(guān)問題．

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平左盤上，右盤加砝碼使之平衡．取下錐形瓶，將試管內(nèi)的液體倒入錐形瓶中，反應(yīng)完后再把錐形瓶放入天平左盤上．
①A錐形瓶重新放入天平后，天平
 
（填寫“能”或者“不能”）保持平衡；
②B錐形瓶重新放入天平后，天平
 
（填寫“能”或者“不能”）保持平衡，理由是
 
，
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒中點(diǎn)使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱時(shí)會(huì)和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式：
 
，
②加熱一段時(shí)間后，銅棒
 
（填寫“能”或者“不能”）保持平衡；
③學(xué)習(xí)小結(jié)，由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，凡是有氣體參與的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒時(shí)，反應(yīng)裝置應(yīng)該在
 
（填寫“敞口”或“密閉”）容器內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變�。撑d趣小組為測定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
．
（2）計(jì)算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少？同時(shí)生成的水的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前市場上有一種新型飯盒“即熱飯盒”，其原理是在飯盒底部有兩層，一層存放水，另一層存放鎂和鐵的混合物．使用時(shí)打開隔層，鎂和水迅速反應(yīng)生成一種新物質(zhì)X和氫氣．根據(jù)上述信息回答下列問題：
X中一定含有
 
，（填元素符號，下同），可能含有
 
元素，你的推斷理由是
 
．

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同步練習(xí)冊答案