【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

①探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由___________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

②探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時(shí)溫度╱℃

石蠟

50—70

300∽550

約600

1535

2750

約1800

97.8

883

約1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,你認(rèn)為物質(zhì)燃燒時(shí),什么情況下能產(chǎn)生火焰_________。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),________(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。

③ 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請(qǐng)你推測(cè)硫沸點(diǎn)______硫燃燒時(shí)的溫度(填“>”或“<”或“=”)

【答案】氣態(tài)沸點(diǎn) 沸點(diǎn)低于燃燒時(shí)溫度有 <

【解析】

①根據(jù)題干提供的信息結(jié)合所選知識(shí)進(jìn)行解答;

②由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度的關(guān)系,并用實(shí)例說(shuō)明;

③根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒有火焰的實(shí)驗(yàn)事實(shí),進(jìn)行分析解答。

①由實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因:點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如題干圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的;

②分析蠟燭的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)高,燃燒產(chǎn)生了火焰;分析鐵絲的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)低,燃燒不產(chǎn)生火焰;所以由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。通過(guò)上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比,物質(zhì)燃燒時(shí),沸點(diǎn)低于燃燒時(shí)溫度能產(chǎn)生火焰;分析鈉的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)高,由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),有火焰產(chǎn)生;

③根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒有火焰的實(shí)驗(yàn)事實(shí),推測(cè)硫沸點(diǎn)<硫燃燒時(shí)的溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)最新報(bào)道,上海將啟用一批以二甲醚(化學(xué)式為C2H6O)為動(dòng)力能源的新型公共汽車(chē),這樣有利于減少汽車(chē)的有害氣體排放。

(1)二甲醚的摩爾質(zhì)量是____________;2mol的二甲醚的質(zhì)量為_______克。

(2)0.5mol的二甲醚中含有______個(gè)二甲醚分子,含有______mol氫原子。

(3)二甲醚在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】欲配制100 g 10%的NaCl溶液,操作如圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中操作有錯(cuò)誤的是________(填序號(hào))。

(2)配制該溶液時(shí),需要NaCl固體________g。

(3)量取溶劑時(shí),采用仰視的方法讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”)。

(4)將配好的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,需加入________g水。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是一種寶貴的自然資源,當(dāng)今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學(xué)三月份為班級(jí)板報(bào)繪制的一幅畫(huà),她這樣做的目的是_______。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種符合畫(huà)面主題的具體做法:_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖(如右圖)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X的數(shù)值為___,鋁原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為____,在化學(xué)反應(yīng)中易___(填“得”或“失”)電子,其形成離子的符號(hào)為____。

(2)鋁元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式為_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。

實(shí)驗(yàn)一:下圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)操作中用玻璃棒攪拌的作用是 。

2)操作中的錯(cuò)誤是

3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào)) 、稱(chēng)量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。

4)操作中,當(dāng)觀察到 時(shí),停止加熱。

實(shí)驗(yàn)二:用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有 (填序號(hào))。

氯化鈉固體仍然不純 稱(chēng)量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

量取水時(shí),仰視讀數(shù) 裝瓶時(shí),有少量溶液灑出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置圖填空:

(1)寫(xiě)出如圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①_____;②_____

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先_____,再添加藥品.

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(選填裝置序號(hào)),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____,用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是_____

(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,收集裝置應(yīng)選用_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面幾種圖形是常見(jiàn)的氣體發(fā)生和收集裝置,請(qǐng)結(jié)合題意,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)①寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a____________,b____________。

②用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:____________(填序號(hào))。

(2)如何檢查裝置B的氣密性?______________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________。

(4)氣體的凈化:氧氣中含有少量的CO2,若使用F裝置對(duì)氧氣進(jìn)行凈化,則裝置內(nèi)放入的液體是____________,氣體應(yīng)從________端(填字母“g”或“h”)通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,某學(xué)習(xí)小組利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀(KClO3)制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

KClO3的熔點(diǎn)約為356,MnO2的分解溫度約為535℃。用酒精燈物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指KClO3MnO2混合物中,KClO3MnO2的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時(shí),傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖:

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)分析圖2KClO3分解溫度___(高于”、“等于低于”)其熔點(diǎn)。

(2)分析圖2KClO3分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___.

(3)分析圖3KClO3分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是___,當(dāng)物質(zhì)配比為1:2KClO3分解溫度約為___。

(4)為證實(shí)MnO2的催化作用,小組同學(xué)利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

檢查氣密性

分別在“Y”形管兩側(cè)支管中加入少量MnO2KClO3,塞緊橡皮塞

________

分別先后加熱MnO2KClO3,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。加熱___(”)側(cè)支管后,帶火星木條復(fù)燃

________

冷卻后,“Y”形管左側(cè)支管中部分MnO2混入右側(cè)支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口

________

請(qǐng)回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:

②步驟Ⅳ中,MnO2混入右側(cè)支管有余熱的KClO3中的操作方法是___.

③步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否說(shuō)明MnO2KClO3分解的催化劑___(不能”),如不能,還需證明在此反應(yīng)中MnO2______不變。

(5)29.4gKClO3MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應(yīng),如圖5中的值應(yīng)為___。

A.4.9B.9.6C.14.9D.19.8.

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同步練習(xí)冊(cè)答案