14.雙燃料環(huán)保汽車在我市已投入使用,這種汽車所用的燃料是汽油或壓縮天然氣.
(1)天然氣是一種比較清潔的能源,按可再生能源和不可再生能源來(lái)分,天然氣屬于不可再生能源.
(2)天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)冷卻效果好,這是因?yàn)樗谋葻崛荽螅?

分析 (1)從能源是否可再利用的角度可把能源分為可再生能源和不可再生能源.人類開(kāi)發(fā)利用后,在現(xiàn)階段不可能再生的能源,屬于不可再生能源;在自然界中可以不斷再生的能源,屬于可再生能源.
(2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)根據(jù)水的比熱容大,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)天然氣屬于化石燃料,不能短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充,屬于不可再生能源.
(2)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)水的比熱容大,相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì),升高相同的溫度,水吸收的熱量多,故汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)冷卻效果好.
故答案為:(1)不可再生;(2)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(3)水的比熱容大.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握天然氣燃燒對(duì)環(huán)境的影響、可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.已知反應(yīng)A+B=C+D且A與B參加反應(yīng)的質(zhì)量比為4:3,若反應(yīng)后生成C和D的質(zhì)量共為2.8g,則消耗的反應(yīng)物B為( 。
A.0.3gB.0.9gC.1.2 gD.1.6 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量
(1)紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)經(jīng)過(guò)規(guī)范的操作,冷卻后瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.請(qǐng)根據(jù)此寫出一條氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)氮?dú)怆y溶于水.
(3)化學(xué)小組用此裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).經(jīng)過(guò)規(guī)范操作,冷卻后進(jìn)入瓶中水的體積約占70%.下列判斷正確的是AD(選填字母).
A.不能確定鎂條能否與二氧化碳反應(yīng)    B.鎂條只與氧氣發(fā)生了反應(yīng)
C.鎂條一定與稀有氣體發(fā)生了反應(yīng)       D.鎂條一定與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器測(cè)得火星北極的土壤呈弱堿性,如果火星具備作物生長(zhǎng)的條件,下列作物較適宜在火星北極種植的是A.
 植物 甘草 棉花 茶樹(shù) 薄荷
 pH 7.2~8.5 6.0~6.8 5.0~5.57.0~8.0
A.甘草   B.棉花  C.茶樹(shù)   D.薄荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.為了測(cè)定某粉末狀黃銅(銅、鋅合金)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)興趣小組取一定質(zhì)量的黃銅樣品放入燒杯中,再取40g稀硫酸分四次加入燒杯中,均充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)10101010
剩余固體的質(zhì)量(g)9.358.708.058.05
(1)所取黃銅樣品的質(zhì)量是10g;
(2)計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)分?jǐn)?shù);(寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80.5%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是( 。
A.火箭發(fā)射B.風(fēng)力發(fā)電C.食物腐敗D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.最近的霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多.
(1)為了健康,建議人們出行時(shí)盡量戴口罩.防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
(2)下列行為中可造成環(huán)境污染的是②③⑤.
①鼓勵(lì)使用公共交通出行②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放④植樹(shù)造林,加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
(3)根據(jù)相關(guān)資料顯示,機(jī)動(dòng)車、燃煤、揚(yáng)塵對(duì) PM2.5的貢獻(xiàn)率超過(guò)了50%.為減少污染,需要對(duì)煤綜合利用.下面是煤的一種綜合利用方式,請(qǐng)你進(jìn)行分析.
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于表:
物質(zhì)
微觀示意圖 ?
①構(gòu)成丙物質(zhì)的元素質(zhì)量比是3:4,四種物質(zhì)中屬于氧化物的是H2O、CO(填化學(xué)式);
②甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之比為3:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)小組研究鹽酸、氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你利用圖中所給藥品和他們一起進(jìn)行研究.

(1)實(shí)驗(yàn)后得到淺綠色溶液的是2(填試管序號(hào),下同);有鹽和水生成的實(shí)驗(yàn)是3、4、7、8.
(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,向其中加入過(guò)量的氫氧化鈉,溶液變?yōu)樗{(lán)色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是紫色石蕊.
(3)實(shí)驗(yàn)中有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生,最終得到無(wú)色溶液,該試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)后某試管內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.繼續(xù)向該試管中滴加足量的稀鹽酸,試管內(nèi)沉淀的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示.當(dāng)?shù)渭酉←}酸至mg時(shí),靜置試管,試管內(nèi)上層清夜中的溶質(zhì)為硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某學(xué)習(xí)小組測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品(樣品中的雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應(yīng))25g,將100g稀鹽酸分五次加入,實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)計(jì)算:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2020202020
剩余固體質(zhì)量/g2015107n
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到1%)
(2)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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