小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水。請你驗證它是軟水還是硬水：

你用的試劑

現(xiàn)象及結(jié)論

 

 

 

 

 

【答案】

 

你用的試劑

現(xiàn)象及結(jié)論

肥皂水

 

有豐富泡沫的是軟水

（有大量浮渣的是硬水）

【解析】

試題分析：硬水是含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性鈣鎂化合物的水；區(qū)分硬水與軟水，一般采用肥皂水，取適量的礦泉水加入一定量的肥皂水，如有豐富泡沫的，則是軟水；如有大量浮渣的是硬水。

考點：硬水與軟水

點評：本題較簡單，熟練掌握硬水與軟水的異同點，以及二者的區(qū)分方法和現(xiàn)象，是解題的關(guān)鍵。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、今天是化學(xué)興趣小組活動日．老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體．他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．小組同學(xué)對此氣體展開了-系列探究，也請你參與：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？請你完成驗證它的實驗方案：
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是：
                         		                   
                    		                        
                        
（2）小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水．請你驗證它是軟水還是硬水：
你所采用的試劑 實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
  
                         		                   
                    		                        
                        
（3）如果小湯拿出一瓶礦泉水是硬水，你用什么方法可以將其變?yōu)檐浰f出兩個方法：
方法一
煮沸
方法二
蒸餾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水．請你驗證它是軟水還是硬水：
你用的試劑 現(xiàn)象及結(jié)論

肥皂水
肥皂水
有豐富泡沫的是軟水
（有大量浮渣的是硬水）
有豐富泡沫的是軟水
（有大量浮渣的是硬水）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水．請你驗證它是軟水還是硬水：
你用的試劑現(xiàn)象及結(jié)論

________		________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

今天是化學(xué)興趣小組活動日．老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體．他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．小組同學(xué)對此氣體展開了-系列探究，也請你參與：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？請你完成驗證它的實驗方案：
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是：
　　　　　　　　　　　　 		　　　　　　　　　
　　　　　　　　　 		　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
（2）小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水．請你驗證它是軟水還是硬水：
你所采用的試劑實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
　
　　　　　　　　　　　　 		　　　　　　　　　
　　　　　　　　　 		　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
（3）如果小湯拿出一瓶礦泉水是硬水，你用什么方法可以將其變?yōu)檐浰f出兩個方法：
方法一 ______方法二 ______．

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科目：初中化學(xué) 來源：月考題 題型：實驗題

今天是化學(xué)興趣小組活動日．老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體．他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。小組同學(xué)對此氣體展開了一系列探究，也請你參與：
(1)此氣體是什么物質(zhì)?請你完成驗證它的實驗方案：
(2)小湯拿出一瓶他買的礦泉水又引來激烈的討論，有的說它是軟水，有的說它是硬水。請你驗證它是軟水還是硬水：
(3)如果小湯拿出一瓶礦泉水是硬水，你用什么方法可以將其變?yōu)檐浰�。說出兩個方法：
方法一                                                             
方法二                                                             。

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