實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制氧氣時(shí)
（1）在大試管內(nèi)導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花的作用是什么？
（2）夾持試管時(shí)，試管口為什么要略向下傾斜？
（3）用排水法取氣時(shí)，為什么不能一有氣泡馬上收集？
（4）收集結(jié)束時(shí)，為什么要先取導(dǎo)管再熄燈？
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花解答；
（2）根據(jù)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管，試管口應(yīng)該略向下傾斜解答；
（3）根據(jù)收集氣體時(shí)剛開始出來(lái)的是空氣，收集到的氣體不純，應(yīng)該待氣泡連續(xù)均勻冒出后才能收集到較純的氣體進(jìn)行解答；
（5）利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時(shí)，要按照一定的步驟進(jìn)行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故．
解答：解：
（1）試管口放一團(tuán)棉花的作用是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）試管口要略向下傾斜，是為了防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（3）用排水法收集氣體時(shí)剛開始出來(lái)的是空氣，收集到的氣體會(huì)不純，應(yīng)該待氣泡連續(xù)均勻冒出后才能收集到較純的氣體．
（4）停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面的原因是：防止水倒吸入試管使試管因驟冷而炸裂．
答案：
（1）防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（3）剛開始出來(lái)的是空氣，收集到的氣體會(huì)不純
（4）防止水倒吸入試管使試管因驟冷而炸裂
點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用KMnO4、KClO3、H2O2三種物質(zhì)都可制得氧氣．說(shuō)明這三種物質(zhì)的組成中都含有（　�。�
A、氧元素B、氧氣
C、氧分子D、氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)你具有的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）節(jié)假日或雙休日，去郊游野炊實(shí)為一大快事．然而，在野炊時(shí)，對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制的，你準(zhǔn)備帶的餐具是用
 
制的：（填字母） A．金屬  B．陶瓷  C．無(wú)所謂
（2）野餐食譜如下：主食：饅頭    配菜：烤火腿、鯽魚湯、五香豆干．主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素，從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看，你準(zhǔn)備再添-樣
 
；（填字母）A．炒雞蛋 B．牛奶 C．黃瓜 D．烤野兔肉
（3）在高溫環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)功能不能適應(yīng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)體溫升高、頭痛、眩暈、惡心等中暑癥狀．在患者身上擦酒精可以緩解癥狀，其道理是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，愛(ài)護(hù)水資源．
（1）生活中的飲用水必須達(dá)到某些指標(biāo)：
①病理學(xué)指標(biāo)，其中對(duì)鉻、鉛等重金屬離子含量有嚴(yán)格的指標(biāo)；
②感官指標(biāo)，自來(lái)水廠在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的
 
作用；
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．生活中區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
④長(zhǎng)期飲用蒸餾水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（2）人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖：

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
 
（填序號(hào)）
A．沉淀    B．過(guò)濾    C．煮沸    D．蒸餾    E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
 
．
③自來(lái)水廠用ClO2消毒，標(biāo)出該物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)
 
．自來(lái)水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），自來(lái)水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號(hào)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
①用圖2A所示裝置凈化黃泥水時(shí)，玻璃棒的作用是
 
．
②圖2B 中當(dāng)電源關(guān)閉后，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．圖中所示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合，請(qǐng)用筆在圖B中作出修改．
③用圖2C所示裝置進(jìn)行蒸餾時(shí)，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)是
 
．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法．研究水的組成就是利用了這種方法．電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由
 
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
 
．
（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子．通過(guò)生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子構(gòu)成中
 
為2：1，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H2O．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（3）寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．此反應(yīng)的基本類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器或裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是
 
，②的名稱是
 
．
（2）用圖中儀器組裝成氣體發(fā)生裝置：用氯酸鉀和二氧化錳制O2應(yīng)選的裝置是
 
（填字母），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
；用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取O2，并能控制產(chǎn)生O2的速率，應(yīng)選
 
（填字母），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）若用如圖F裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．若瓶中裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用圖中裝置制取氧氣，試回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)），該裝置需要改進(jìn)的地方是
 
，改進(jìn)的目的是
 
．
所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為
 
，反應(yīng)類型為
 
．若用向上排空氣法收集氧氣則檢驗(yàn)是否收集滿的方法是：
 
．
（2）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的收集裝置是
 
，選擇該裝置的理由是
 
．
（3）工業(yè)上制取氧氣的原理是利用
 
進(jìn)行分離液態(tài)空氣，屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是用綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，應(yīng)選擇
 
（填“分解過(guò)氧化氫”、“加熱高錳酸鉀”或“加熱氯酸鉀”）制氧氣，該化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最好方法是（　　）
A、觀察氣體顏色
B、聞氣體的氣味
C、插入燃著的木條
D、插入帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將10g氫氧化鈉和氯化鈉的混合物，放入40g水使其完全溶解，再加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案