【題目】“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2 與CO 的比較正確的是（ ）
A.組成：都是由碳和氧兩種元素組成，但二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧元素
B.性質(zhì)：都能溶于水，但是CO能燃燒而CO2 不能
C.用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，冶煉金屬等
D.危害：都有毒性，CO2 還會(huì)造成溫室效應(yīng)

【答案】C
【解析】A、元素為宏觀概念，只講種類不講個(gè)數(shù)，因此錯(cuò)誤；B、CO不溶于水，因此錯(cuò)誤；C、CO2與CO的性質(zhì)決定它們有這些用途，CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，故此項(xiàng)說法正確；D、CO2為空氣的成分，沒有毒性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖1所示，請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ．
（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有（填序號）．
①顏色②密度③溶解性④可燃性
（4）若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置（填選項(xiàng)字母）．
若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是 ， 寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ．
（5）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)，若用裝置E收集一瓶干燥的氧氣，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．
（6）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置（填編號）．圖中廣口瓶上方有少量空氣，對測定結(jié)果（填“是”或“否”）有影響
（7）閱讀材料回答問題：
資料：
A、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
B、加熱熟石灰和氯化鈉的固體混合物生成氨氣．
Ⅰ、制取氨氣的發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的發(fā)生裝置相同，理由是 ． 檢查該裝置氣密性的方法是：儀器組裝好后：說明裝置不漏氣．
Ⅱ、若用裝置E收集氨氣，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年．鹽城新四軍紀(jì)念館存有部分繳獲日寇的槍支大炮，為保存好這些鐵制文物，下列措施不能采用的是（ ）
A.外表涂抹一層油
B.保持展館內(nèi)空氣干燥
C.提醒觀眾不要用手觸摸
D.浸在敞口水箱中存放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在植物生長過程中，施用氮肥能使枝葉繁茂、磷肥能使果實(shí)飽滿、鉀肥能使莖稈健壯，種植食葉蔬菜（如青菜）應(yīng)施用較多的化肥是（ ）
A.磷肥
B.NH4NO3
C.K2SO4
D.微量元素肥料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中①表示的是 ， ②表示的是 ．
（2）下列有關(guān)氯化鈉的說法正確的是（有1﹣2個(gè)答案）
A.氯化鈉由氯元素和鈉元素組成
B.氯化鈉是由氯化鈉離子構(gòu)成
C.氯化鈉的化學(xué)式是NaCl
D.氯化鈉是由鈉和氯氣組成
（3）如圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
①結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是 ．
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們原子中的相同．
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝阏J(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是( )
A.試管：同學(xué)們不愛惜我，我被摔碎了
B.鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了
C.燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來光明
D.蒸餾水：我被酒精燈加熱后蒸發(fā)了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀．當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E，F(xiàn)都是無色液體，G是木炭，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．
請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)．

（1）填名稱：A、B ， C、H ．
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)的基本類型：③ ， 反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2011年我國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲美國拉斯克獎(jiǎng)．
①青蒿素分子由種元素構(gòu)成．
②一個(gè)青蒿素分子含有個(gè)原子．
③青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 ．

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同步練習(xí)冊答案