【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體。
【查閱資料】氮?dú)獠荒芨糠酆脱趸~發(fā)生反應(yīng),也不跟石灰水反應(yīng),可用來(lái)隔絕氧氣。
【設(shè)計(jì)方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量炭粉充分反應(yīng)。通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行判斷。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析 |
取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中。 | |
打開彈簧夾,往貯氣瓶A中注入水,將氮?dú)馔ㄈ隑裝置中。 | ①水應(yīng)從_______端注入(填“a”或“b”)。 |
先通一段時(shí)間氮?dú)狻?/span> | ②目的是_____________。 |
夾緊彈簧夾,用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物。 | ③玻璃管中的現(xiàn)象是______________。 |
停止加熱,再通入一段時(shí)間氮?dú)狻?/span> | ④目的是________________。 |
實(shí)驗(yàn)完畢后,冷卻裝置至室溫,稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g,稱得C瓶中液體增重0.4 g。 | ⑤結(jié)論:原假設(shè)_____(填“成立”或“不成立”),理由是____________(用計(jì)算式表示)。 |
【答案】 b 排盡裝置中的空氣 黑色固體逐漸變?yōu)榧t色 將生成的二氧化碳全部送入石灰水中;防止熾熱的銅被進(jìn)入試管的氧氣氧化;防止液體倒吸;防止過(guò)量的炭被氧氣氧化 成立 因?yàn)?/span>1.6g+1g+48.2g>50.2g+0.4g
【解析】對(duì)炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體!静殚嗁Y料】氮?dú)獠荒芨糠酆脱趸~發(fā)生反應(yīng),也不跟石灰水反應(yīng),可用來(lái)隔絕氧氣!驹O(shè)計(jì)方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量炭粉充分反應(yīng)!具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析 |
取1.6 g氧化銅與1 g炭粉均勻混合,放入質(zhì)量為48.2 g的B裝置的玻璃管中。 | |
打開彈簧夾,往貯氣瓶A中注入水,將氮?dú)馔ㄈ?/span>B裝置中。 | ①水應(yīng)從b端注入(填“a”或“b”)。 |
先通一段時(shí)間氮?dú)狻?/span> | ②目的是排盡裝置中的空氣。 |
夾緊彈簧夾,用酒精噴燈加熱玻璃管內(nèi)的混合物。 | ③玻璃管中的現(xiàn)象是黑色固體逐漸變?yōu)榧t色。 |
停止加熱,再通入一段時(shí)間氮?dú)狻?/span> | ④目的是將生成的二氧化碳全部送入石灰水中;防止熾熱的銅被進(jìn)入試管的氧氣氧化;防止液體倒吸;防止過(guò)量的炭被氧氣氧化 。 |
實(shí)驗(yàn)完畢后,冷卻裝置至室溫,稱得B玻璃管及固體總質(zhì)量為50.2 g,稱得C瓶中液體增重0.4 g。 | ⑤結(jié)論:原假設(shè)成立填“成立”或“不成立”),理由是因?yàn)?/span>1.6g+1g+48.2g>50.2g+0.4g(用計(jì)算式表示)。 |
點(diǎn)睛∶本題主要考查實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將10.0%的NaOH溶液逐滴加入到50 g稀鹽酸中,得到混合液的溫度與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖。下列說(shuō)法正確的是
A. a點(diǎn)時(shí)的混合液能與Fe發(fā)生置換反應(yīng)
B. b點(diǎn)時(shí)的混合液能與Mg(NO3)2發(fā)生兩種復(fù)分解反應(yīng)
C. 加入40 g NaOH溶液時(shí)混合液pH>7
D. 稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是
A.木炭燃燒后生成黑色固體 B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C.紅磷在空氣中不能燃燒 D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)已知青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 ,則C15H22O5 中含有 種元素,C15H22O5 的相對(duì)分子質(zhì)量 ,C15H22O5 中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 , C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是
A.硫在氧氣中燃燒 B.高錳酸鉀受熱分解
C.鐵在氧氣中燃燒 D.蠟燭燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中無(wú)時(shí)不在進(jìn)行著CO2、H2O、O2的循環(huán),使地球充滿勃勃生機(jī).
(1)物質(zhì)的組成 :
從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由___________的運(yùn)動(dòng)引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指___________。
水是重要的氧化物,寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________
下列反應(yīng)中,不能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是 ________。(填序號(hào))
A、H2和O2反應(yīng) B、電解水 C、H2和C12反應(yīng) D、H2和CuO反應(yīng)
(2)物質(zhì)的變化:海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù),可以從海水中提取氯化鈉,并以氯化鈉和水為原料制得氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2)。其主要工藝流程如下:
風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,該過(guò)程主要發(fā)生______變化(“物理”或“化學(xué)”)。
要除去海水中混有少量的泥沙,你的操作方法是____________。
經(jīng)過(guò)以上操作之后將一定量的海水蒸發(fā)一段時(shí)間后如圖,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)____________(“變大”、“變小”或“不變”),蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒的作用是___________,
④氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_________________。
(3)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì):綠色植物的光合作用離不開CO2,通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為 _______能,CO2的含量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定,如果排放入空氣中的CO2 過(guò)多,可能會(huì)加劇________________。
(4)珍惜資源、節(jié)能環(huán)保:如圖屬于“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”的是______(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是重要的溶劑。下列說(shuō)法正確的是
A. 水電解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子
B. 將20℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液升溫至40℃后溶液仍然飽和
C. 天然淡水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D. 稀釋濃硫酸時(shí),將水到入濃硫酸中,并不斷攪拌
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