如圖A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),且它們都含有一種相同的元素.A、C、D為廚房常用調(diào)味品,其中D為食鹽的主要成分,B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀.各轉(zhuǎn)變均為復(fù)分解反應(yīng),根據(jù)圖示關(guān)系及所給條件回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式A
 
,B
 
;
(2)寫出實(shí)現(xiàn)下列各轉(zhuǎn)變的化學(xué)方程式:
 
;
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、C、D為廚房常用調(diào)味品,其中D為食鹽的主要成分,因此D為氯化鈉;A、B、C、D、E中都含有一種相同的元素,可知五種物質(zhì)為鹽酸鹽或鈉鹽;B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀,因此含有的相同元素應(yīng)該是鈉元素,可知B可能是硫酸鈉;A能夠轉(zhuǎn)化為D-氯化鈉,B-硫酸鈉,因此A可能是碳酸鈉;C能夠通過復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉、氯化鈉和硫酸鈉,且是廚房調(diào)味品,因此C可能是碳酸氫鈉;根據(jù)E能夠通過復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生D和B,且是碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的,因此可以是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸、硫酸分別反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和硫酸鈉,帶入驗(yàn)證符合框圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,完成相關(guān)的問題.
解答:解:A、C、D為廚房常用調(diào)味品,其中D為食鹽的主要成分,因此D為氯化鈉;A、B、C、D、E中都含有一種相同的元素,可知五種物質(zhì)為鹽酸鹽或鈉鹽;B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀,因此含有的相同元素應(yīng)該是鈉元素,可知B可能是硫酸鈉;A能夠轉(zhuǎn)化為D-氯化鈉,B-硫酸鈉,因此A可能是碳酸鈉;C能夠通過復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉、氯化鈉和硫酸鈉,且是廚房調(diào)味品,因此C可能是碳酸氫鈉;根據(jù)E能夠通過復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生D和B,且是碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生的,因此可以是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生的氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸、硫酸分別反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和硫酸鈉,帶入驗(yàn)證符合題意,因此:
(1)A為碳酸鈉,B為硫酸鈉,化學(xué)式分別為:Na2CO3; Na2SO4;
(2)反應(yīng)③時氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉和水,反應(yīng)的方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
反應(yīng)⑥可以是碳酸鈉和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)Na2CO3; Na2SO4;(2)NaOH+HCl═NaCl+H2O; Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評:本題為具有一定開放性的推斷類問題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題目敘述找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,并大膽進(jìn)行假設(shè),減少符合條件的物質(zhì)范圍,使思考簡化,然后得出其他物質(zhì)的化學(xué)式,帶入驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式,發(fā)現(xiàn)和提出問題是探究式學(xué)習(xí)的開始.
【活動探究一】探究分子運(yùn)動
⑧(1)無色酚酞溶液變紅的原因是
 
,這個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動的這一分子的特性.
(2)小君同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)后提出疑惑:為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的溶液不變紅呢?你的合理解釋是:
 

【活動探究一】探究生石灰變質(zhì)
有位化學(xué)教師取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,膨脹破裂的原因是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

【提出問題】膨脹破裂后,塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢?
【提出猜想】①可能存在氧化鈣;②可能存在碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】小姜同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn),探究塑料瓶中物質(zhì)的成分
 序號  實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 步驟一  取塑料瓶中少量固體加入燒杯中,加入適量水,用手觸摸燒杯外壁  
 
 不存在氧化鈣
 步驟二  取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中,加入過量
 
,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水.
 
 
;
 
 存在碳酸鈣
【反思交流】步驟二中所發(fā)生反應(yīng)的兩個化學(xué)方程式為
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答問題
材料一:今年受氣候變化影響,我國北方和南方相繼發(fā)生較大面積的干旱,保護(hù)水資源已刻不容緩.我國是世界上13個最缺水的國家之一,人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一,世界排名第121位.我國是人口大國,一個成人每天必須攝入2500ml以上的水.我國是農(nóng)業(yè)大國,種一公頃蔬菜約需水375~525t,一公頃小麥約需水600~750t,一公頃棉花約需水525~750t.隨著社會發(fā)展,產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水,使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染…
材料二:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末后攪拌,溶解后靜置一會兒;過濾;過濾后得到的液體澄清透明.
(1)你家所在地在利用水資源方面存在的問題有
 

 
;
(2)“從我做起”,請你提出你在生活中節(jié)約用水的措施:
 

 

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法:
 

(4)過濾是常用的凈水操作,下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略,且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲,其中正確的是
 


(5)在過濾操作中有一些應(yīng)該注意的事項(xiàng),否則會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等不良后果.如:
①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè),可能會將濾紙捅破,導(dǎo)致過濾失。
 

 
;
(6)取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水?dāng)嚢,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
 
,若要制得純水我采用的凈水方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),關(guān)注物質(zhì)變化過程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要.某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).探究鐵釘生銹的條件;
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?div id="coup2f4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了戰(zhàn)勝癌癥,醫(yī)藥界致力于研制抗癌新藥,紫杉醇就是一種新型抗癌藥.已知紫杉醇的化學(xué)式C47H51NO14,它是由
 
元素組成 (寫出元素名稱),分子中碳、氧的原子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鍶元素(元素符號為Sr)原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.鍶元素屬于
 
(選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
,鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(選擇“失去”或“得到”)電子,生成的鍶離子的符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請你參與并回答問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成,猜想①:只有Cu;猜想②:只有
 
;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
(1)在圖1裝置A中先通CO氣體的目的是
 
.A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 

(2)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小蔣同學(xué)初步分析表中的數(shù)據(jù)后,馬上得出猜想
 
(填“①”“②”“③”)肯定不正確,理由是
 

(3)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接,你認(rèn)為是否需要?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評價】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出:如圖1裝置未進(jìn)行尾氣的處理.于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用圖2裝置代替原裝置,則C裝置的作用有
 
、
 
(至少答兩點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因?yàn)閴A在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計(jì)了如圖三個實(shí)驗(yàn),請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:

(1)Na2CO3屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了
 

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做,你認(rèn)為小明的理由是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成了
 
(提示:CaCl2溶液呈中性),由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時,老師說:“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 

(6)某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g.計(jì)算:
①純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組為了探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱后分解的產(chǎn)物,取一定量的樣品進(jìn)行加熱,如圖1所示.充分加熱后試管底部生成黑色固體,和使澄清石灰水變渾濁的氣體,而且試管口出現(xiàn)無色液體,思考回答:

產(chǎn)生的氣體肯定含有
 
;
【提出問題】該黑色固體的主要成分是什么?
【查閱資料】堿式碳酸銅分解的產(chǎn)物均為化合物.
【猜想與假設(shè)】
①可能是氧化銅;②可能是鐵或鐵的氧化物.你認(rèn)為上述猜想缺乏依據(jù)的是(填編號)
 
,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將試管口的無色液體收集,并連接如圖2所示的電解水器,通直流電,一段時間后,正極與負(fù)極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負(fù)極為氫氣,故該無色液體為
 

【交流討論】根據(jù)以上內(nèi)容,請寫出堿式碳酸銅受熱分解的生成物
 

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同步練習(xí)冊答案