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某興趣小組為了探究堿式碳酸銅[化學式為Cu2(OH)2CO3]加熱后分解的產物,取一定量的樣品進行加熱,如圖1所示.充分加熱后試管底部生成黑色固體,和使澄清石灰水變渾濁的氣體,而且試管口出現無色液體,思考回答:

產生的氣體肯定含有
 
;
【提出問題】該黑色固體的主要成分是什么?
【查閱資料】堿式碳酸銅分解的產物均為化合物.
【猜想與假設】
①可能是氧化銅;②可能是鐵或鐵的氧化物.你認為上述猜想缺乏依據的是(填編號)
 
,理由是
 

【實驗驗證】將試管口的無色液體收集,并連接如圖2所示的電解水器,通直流電,一段時間后,正極與負極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負極為氫氣,故該無色液體為
 

【交流討論】根據以上內容,請寫出堿式碳酸銅受熱分解的生成物
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,二氧化碳的化學性質,電解水實驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據對Cu2(OH)2CO3樣品進行加熱,生成黑色固體,并產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體解答;
【猜想與假設】
根據題中信息可知,由現象和元素守恒解答;
【實驗驗證】結合電解水的實驗分析解答;
【交流討論】根據以上信息解答.
解答:解:
因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳,故選CO2
【猜想與假設】在堿式碳酸銅中不含有鐵元素,則黑色固體肯定與鐵及鐵的氧化物無關,故答案為:②;根據質量守恒定律,反應前后元素種類不變、反應前后原子種類不變,反應物中沒有鐵元素.
【實驗驗證】實驗現象中不能確定是否有水生成,所以將試管口的無色液體收集,通直流電,一段時間后,正極與負極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負極為氫氣,證明該無色液體為水.
【交流討論】根據以上內容可知,堿式碳酸銅受熱分解的生成物是CuO、CO2、H2O;
答案:
二氧化碳
【猜想與假設】②;反應前后元素的種類不變,Cu2(OH)2CO3中不含鐵元素
【實驗驗證】H2O;
(4)CuO、CO2、H2O;
點評:本題以探究的方式讓學生根據實驗現象和質量守恒定律來分析解答,可較好的訓練學生思維,提高知識的遷移使用的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,且它們都含有一種相同的元素.A、C、D為廚房常用調味品,其中D為食鹽的主要成分,B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀.各轉變均為復分解反應,根據圖示關系及所給條件回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式A
 
,B
 

(2)寫出實現下列各轉變的化學方程式:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中只表微觀意義的是
 
;即可用來表示一種物質,又可用來表示一種元素,還可用來表示一個原子的是
 

A.S  B.O2 C.3C    D.N.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)如圖是小明收集的某品牌礦泉水標簽的部分內容,請按要求填寫:
①鉀離子符號為
 
;硫酸鎂的化學式是
 

②魚類可在水中呼吸,是因為水中溶解有少量的
 
(填化學符號);
(2)凈化水的知識在日常生活中也有著廣泛的應用.
①不論是河水還是海水,你認為保持水的化學性質的最小粒子是
 
(填名稱).
②小明家屋后剛開挖了一口深井,學了化學后,下列方法中,能鑒別井水是否為硬水的是
 

A.過濾           B.煮沸       C.吸附          D.加肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

取用一定量的液體常用量筒量出體積.量液時量筒必須
 
,視線要和
 
保持水平,再讀出液體的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:

同溫同體積下,等質量的SO2和CO的物質的量之比為
 
,壓強之比為
 
,密度之比為
 
,分子個數之比為
 
,原子個數比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

Ⅰ.同學們在實驗室做氧氣性質的探究實驗.
(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的化學式表達式為
 

如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒,這時你認為應
 

A、空氣中繼續(xù)燃燒    B、立即放入水中
這樣做的目的是
 

(2)細鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式為
 
,實驗時瓶底加水的原因是
 

Ⅱ.氧氣是化學性質比較活潑的氣體,可以與許多物質發(fā)生反應.氧氣的這一特性,使氧氣在生產和生活中有著廣泛的用途;也正是由于氧氣的這一性質,人們?yōu)榱松a和生活的需要,在某些情況下,要使物質與氧氣隔絕.請你從以上兩個方面各舉兩個例子予以說明.
應用氧氣:①
 
,②
 

隔絕氧氣:①
 
,②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室模擬煉鐵原理的實驗:
(1)玻璃管中的現象為
 
,酒精燈的作用是
 

(2)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在利用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,小明利用老師提供的以下實驗儀器(序號A~E)
(1)小明選擇了A作為氧氣發(fā)生裝置,寫出一點選擇理由
 
;
(2)收集氧氣的裝置應選擇
 
(選填儀器的序號).

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