9．在2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X↑反應(yīng)中，X的化學(xué)式為（　�。�
A．H2B．NO2C．CO2D．CO

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X↑，反應(yīng)前銅、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、4、12，反應(yīng)后的生成物中銅、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、0、4，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變，則4X分子中含有4個(gè)氮原子和8個(gè)氧原子，則每個(gè)X分子由1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO2．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列滅火方法合理的是（　�。�
A．電器著火--用水潑滅B．熄滅酒精燈--用嘴吹滅
C．圖書(shū)檔案著火--用水澆滅D．油鍋著火--用鍋蓋蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．貴梧高速公路今年5月底開(kāi)通試運(yùn)行，公路沿線有多處風(fēng)景區(qū)，是人們休閑度假的好地方，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）游客可在梧州品龜苓膏，蒼梧品六堡茶，大安吃燒鴨，到大安時(shí)遠(yuǎn)處能聞到一股香味，這是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)的；燒烤鴨時(shí)為使炭燃燒更旺，需將木炭架空，其理由是使木柴與氧氣充分接觸．
（2）該高速公路建設(shè)材料主要有水泥、瀝青、鋁合金、鋼材、沙石等，其中屬于金屬材料的是鋁合金、鋼材．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液通入二氧化碳（如圖），觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中無(wú)明顯現(xiàn)象．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用澄清石灰水．

針對(duì)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，師生共同開(kāi)始探究之旅．
【提出問(wèn)題】二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：猜想B：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③和④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；③中的軟塑料變癟，④中氣球膨脹起來(lái)．
（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
�、蹖�(shí)驗(yàn)后的溶液少許，向其加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】
（1）對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)的發(fā)生．
（2）三氧化硫與堿的反應(yīng)與二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈉的反應(yīng)類(lèi)似，試寫(xiě)出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過(guò)氧化鈉（Na2O2）的反應(yīng)．

查閱資料得知：過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2，H2O發(fā)生反應(yīng)：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（3）裝置D的作用是除去二氧化碳?xì)怏w．
（4）裝置E中收集到的氣體是O2（填化學(xué)式），該氣體還可以用下列圖2裝置中的a、d進(jìn)行收集（填寫(xiě)字母序號(hào)）．

（5）為探究反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為碳酸鈉和氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)．
（1）某地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐攝入標(biāo)準(zhǔn)值（每人每天）如表所示．
能量3890kJ
蛋白質(zhì)48g
脂肪30g
鈣480mg
鋅6mg
鐵4mg
維生素24mg
①糖類(lèi)和表中的蛋白質(zhì)、脂肪能夠?yàn)槿梭w提供能量．
②下列食物中富含淀粉的是a．（填序號(hào)）
a．土豆      b．牛奶      c．豆油
③缺鈣（填元素名稱(chēng)）可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形，易得佝僂�。�
④人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、礦物質(zhì)、水和維生素．
（2）材料對(duì)我們生活的影響越來(lái)越大．
①下列屬于無(wú)機(jī)材料的是a，屬于復(fù)合材料的是c．（填序號(hào)）
a．鎂鋁合金    b．聚乙烯     c．鋼筋混凝土     d．有機(jī)玻璃
②下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是b．（填序號(hào)）
a．表面涂油      b．食鹽水浸泡       c．表面鍍鉻．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書(shū)失火的原理是C．
A．清除可燃物  B．降低圖書(shū)的著火點(diǎn)  C．隔絕空氣  D．降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，整個(gè)配制過(guò)程如圖所示，其正確的操作順序是（　�。�
A．③①②④⑤B．①③④②⑤C．③①④②⑤D．①④③②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．低碳生活，從我做起．下列做法不符合低碳生活理念的是（　�。�
A．出門(mén)隨手關(guān)燈B．垃圾焚燒
C．拒絕使用一次性筷子D．草稿紙雙面使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案