Question

興趣小組的同學(xué)為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，現(xiàn)在準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣．

（1）他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號(hào)）______；氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，該套發(fā)生裝置還適用于用高錳酸鉀制取氧氣，他們還應(yīng)該進(jìn)行的操作是______，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因是（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）①______②______．
（2）若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮?dú)猓�，最好選用______（填序號(hào)）；
（3）小明同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，裝置氣密性良好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純因可能是①______②______．
（4）乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度與空氣接近的氣體，實(shí)驗(yàn)室制乙炔氣體時(shí)，是用“電石（固體）與水”直接混合就可，那么實(shí)驗(yàn)室制乙炔氣體時(shí)可用______裝置，收集乙炔可用______裝置．

Answer 1

解：（1）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，屬于加熱固體制取氣體，需選A裝置；氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式是氯酸鉀氯化鉀+氧氣；用A裝置使用高錳酸鉀制氧氣時(shí)注意在試管口塞一團(tuán)棉花，以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面，使水倒流到試管使試管炸裂，②試管接觸冷水，受熱不均而炸裂等；
（2）用排水法收集得到的氣體比較純凈，用排空氣法收集的氣體不純，因此若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮?dú)猓�，最好選用C；
（3）要想用排水法收集氧氣較純凈，收集前應(yīng)注意①裝水集氣瓶不要留氣泡，②當(dāng)導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集；
（4）乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度與空氣接近的氣體，實(shí)驗(yàn)室制乙炔氣體時(shí)，是用“電石（固體）與水”直接混合，可知到，此反應(yīng)是固液在常溫下反應(yīng)，發(fā)生裝置選A，難溶于水、密度與空氣接近的氣體，收集裝置選C．
故答案為：（1）A； 氯酸鉀氯化鉀+氧氣；在試管中塞一團(tuán)棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面；②試管接觸冷水；
（2）C；
（3）①裝水集氣瓶留氣泡；②沒(méi)等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集；
（4）A、C
分析：（1）反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱生成氯化鉀和氧氣，從而寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式；根據(jù)用A裝置使用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，從而寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面，使水倒流到試管使試管炸裂，②試管接觸冷水，受熱不均而炸裂；
（2）根據(jù)用排水法收集得到的氣體比較純凈，用排空氣法收集的氣體不純進(jìn)行回答；
（3）根據(jù)用排水法收集氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行回答；
（4）反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定，收集由制取氣體的密度、水溶性決定．
點(diǎn)評(píng)：該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇及驗(yàn)滿，屬于基礎(chǔ)性的綜合題，有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)．