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收集二氧化碳的方法是________，檢驗二氧化碳的方法是________．

向上排空氣法把制取的氣體通入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳 【解析】 二氧化碳能溶于水，與水反應生成碳酸，不能用排水法收集，由于密度比空氣大，可用向上排空氣法收集；檢驗二氧化碳時，利用二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀的性質，方法是把制取的氣體通入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳。
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科目：初中化學 來源：2017-2018學年仁愛版九年級化學專題三第一單元基礎題 題型：單選題

下列關于分子、原子和離子的敘述中錯誤的是（　　）

A. 分子大，原子小

B. 分子和原子都在不停的運動

C. 分子，原子，離子都是構成物質的基本粒子

D. 分子，原子和離子可以通過化學變化相互轉換

A 【解析】A、分子和原子不能籠統(tǒng)的比較大小，錯誤； B、微粒都在不停的運動，正確； C、分子，原子，離子都是構成物質的基本粒子，正確； D、分子，原子和離子可以通過化學變化相互轉換，正確。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：填空題

試從分子、原子、元素的角度說明水的組成和構成________．

水由氫元素和氧元素組成；水分子由氧原子和氫原子構成 【解析】 宏觀上：物質由元素組成，水由氫元素和氧元素組成； 微觀上：分子由原子構成，水由大量的分子構成，水分子由氧原子和氫原子構成。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級仁愛版化學上冊專題二空氣和水單元檢測試卷 題型：單選題

某校興趣小組同學將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），以下評價不恰當?shù)氖牵?）

A. 甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性

B. 乙裝置實驗中膠塞先向右移動，后向左移動

C. 乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

D. 甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾，會使測定結果偏小

D 【解析】 試題A、為了確保實驗的成功，甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性，正確，B、乙裝置實驗中紅磷燃燒放熱，使裝置內的氣體受熱膨脹，故膠塞先向右移動，正確，C、乙裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差，正確，D、甲裝置實驗中若沒夾緊彈簧夾，則集氣瓶中的氣體受熱膨脹排出，會使測定結果偏大，錯誤，故選D

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：科學探究題

夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學知識對飲料各提出一個問題．你提出的問題是：________？（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同．）

我提出的問題是：從圖中可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸“飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸嗎？針對“我提出的問題”開展如下兩個探究活動．請你回答探究活動中的有關問題．雪碧

配料：水、果葡萄漿、白砂糖、食品添加劑（二氧化碳、檸檬酸、檸檬酸鈉、苯甲酸鈉）、食用香料圖

探究活動一：

（實驗）取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．

（問題）根據配料成分及實驗現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應生成了碳酸嗎？

（結論）該探究活動________（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．

探究活動二：

（實驗）將實驗室制得的較純凈的通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．

（質疑）是哪種物質使紫色石蕊試液變成紅色？

（假設）

碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．

水使紫色石蕊試液變成紅色．

________．

（驗證）人教版九年級化學教材第六單元設計了如圖所示的系列實驗驗證上述假設．

說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

（分析）該實驗的設計思路主要采用的是________實驗方法．

上述實驗中，設計圖（工）實驗的目的是________．

上圖說明了二氧化碳能與水反應，化學方程式為________．

（結論）探究活動二說明與水可以反應生成碳酸，則飲料中的與水也可以發(fā)生反應生成碳酸．

飲料中為什么有氣泡（或飲料為什么有酸味、打開飲料瓶蓋時為什么會冒出大量氣泡等）（只要提出的問題是有道理有意義即可）不能使紫色石蕊試液變紅色對比與圖和圖形成對照（或對比），確認是酸使紫色石蕊試液變紅 【解析】 根據題目和標簽給出的信息，可以提出很多問題：如飲料中為什么有氣泡？或飲料為什么有酸味？打開飲料瓶蓋時為什么會冒出大量氣泡等？ 結論：因為配料成分中有檸檬酸，檸檬酸也能使紫色石...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：多選題

氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣的說法錯誤的是（ ）

A. 用帶火星的木條可以檢驗氧氣 B. 相同的條件下，氧氣的密度比空氣大

C. 魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水 D. 只有在點燃的條件下鐵才能與氧氣反應

CD 【解析】 A、氧氣能支持燃燒，使帶火星的木條復燃，故可用帶火星的木條可以檢驗氧氣，故選項說法正確；B、相同的條件下，密度比空氣的密度略大，故選項說法正確；C、氧氣不易溶于水，魚能在水中生存說明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水，故選項說法錯誤；D、鐵在其它條件下也能與氧氣發(fā)生化學反應，如鐵在常溫下能與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，故選項說法錯誤。故選CD。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：單選題

梅江是寧都縣的母親河，下列有關水資源的認識正確的是（ ）

A. 肥皂水可以用來區(qū)分硬水和軟水 B. 生活污水不需要處理可任意排放

C. 吸附是進化程度最高的凈水方法 D. 我國淡水資源豐富，可以大量使用

A 【解析】 A、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故A正確；B、生活污水要先處理達標后再排放，可以保護水資源，不能任意排放，故B錯誤；C、吸附是利用活性炭吸附作用，除去水中的異味和有色物質，不能再進一步凈化水質，故C錯誤；D、我國淡水資源缺乏，而不是豐富，要節(jié)約用水，故D錯誤。故選A。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期仁愛版九年級化學上專題一走進化學殿堂單元檢測試卷 題型：多選題

化學源于生活，同時又服務于生活．以下做法不合理的是（ ）

A. 用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢

B. 用純堿代替小蘇打做食品發(fā)酵粉

C. 用甲醛溶液浸泡海產品以保鮮

D. 用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物

BC 【解析】 A、醋酸具有酸性，可與碳酸鈣反應，可用于除去水垢，故A正確；B、純堿一般不用于發(fā)酵，面團發(fā)酵后產生了酸，可生成二氧化碳，小蘇打不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳，其面團不需要事先發(fā)酵，故B錯誤；C、甲醛對人體有害，不能用于浸泡海產品，故C錯誤；D、蛋白質的性質與纖維素不同，灼燒時蛋白質具有燒焦的羽毛氣味，故D正確。故選BC。

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科目：初中化學 來源：內蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質量監(jiān)控化學試卷 題型：單選題

有關下圖中甲、乙、丙、丁所示實驗的說法錯誤的是（ ）

A. 甲實驗的目的是檢驗氫氣的純度，如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純

B. 乙實驗說明分子是不斷運動的

C. 丙實驗能夠驗證甲烷的組成中含有碳元素

D. 丁實驗既可證明二氧化碳能溶于水，也可證明二氧化碳能與水反應

D 【解析】 A、如果聽到尖銳的爆鳴聲，則氫氣不純，正確但不符合題意，故選項正確；B、分子在不斷的運動，氨氣的水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，故選項正確；C、甲烷燃燒生成的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，，根據質量守恒定律：反應前后元素和種類不變，說明了甲烷的組成中有碳元素，故選項正確；D、只能證明二氧化碳能溶于水，不能證明二氧化碳能與水反應，不符合題意，故選項錯誤。故選D。

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