現(xiàn)有圖所示裝置，先在A燒杯中注入20mL蒸餾水，再滴入2～3滴酚酞試液，再在B燒杯中注入10mL濃氨水．用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起，過幾分鐘，可以觀察到小燒杯A中裝的溶液變成紅色．則下列說法中正確的是

[　　]

A．A燒杯溶液中有堿生成

B．蒸餾水有堿性

C．燒杯中氨水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大

D．氨溶于水顯堿性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、近年來，全球變暖日趨嚴(yán)重，我們急需給地球降溫
（1）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，燃煤發(fā)電會(huì)向大氣排放大量的二氧化碳，現(xiàn)有新技術(shù)先將煤與水反應(yīng)生成合成氣（主要是一氧化碳和氫氣）再將合成氣通過如左圖所示的裝置中，與高溫水蒸氣進(jìn)行如下反應(yīng)：CO+H2O=CO2+H2，該反應(yīng)中一氧化碳具有
還原性
性（選填“氧化”或“還原”）由于二氧化碳和氫氣的物理性質(zhì)不同，二氧化碳會(huì)從
A
口（選填圖中的“A”或“B”）出來，被封存，分離出的氫氣用于燃燒發(fā)電．

（2）小麗設(shè)計(jì)了如上右圖所示的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能觀察到色拉油a側(cè)液面
低于
（填“低于”“等于”或“高于”）b側(cè)液面，則說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?溫州）近年全球變暖日趨嚴(yán)重，我們急需給地球降溫!
（1）CO2是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w．燃煤發(fā)電會(huì)向大氣排放大量CO2．現(xiàn)有新技術(shù)，先將煤與水反應(yīng)生成合成氣（主要是CO和H．），再將合成氣通人如圖所示的裝置中，與高溫水蒸氣進(jìn)行如下反應(yīng)：CO+H2O═CO2十H2，該反應(yīng)中CO具有
還原
還原
性（選填“氧化”或“還原”）．由于CO2和H2的物理性質(zhì)不同，CO2會(huì)從
A
A
口（選填圖中的“A”或“B”）出來，被封存．分離出的氫氣則用于燃燒發(fā)電；
（2）小麗設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中若能觀察到色拉油a側(cè)液面
低于
低于
（選填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面，則說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源：新教材新學(xué)案　化學(xué)　九年級(jí)　下冊(cè) 題型：020

現(xiàn)有如圖所示裝置，先向A燒杯中注入20 mL蒸餾水，再滴入2～3滴酚酞溶液，再向B燒杯中注入10 mL濃氨水．用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起，過幾分鐘，可以觀察到小燒杯A中的溶液變成紅色．則下列說法中正確的是

A．A燒杯溶液中有堿生成

B．蒸餾水有堿性

C．B燒杯中氨水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大

D．氨溶于水顯堿性

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科目：初中化學(xué) 來源：《第7單元 燃料及其利用》2011年單元測(cè)試卷（2）（解析版） 題型：填空題

近年來，全球變暖日趨嚴(yán)重，我們急需給地球降溫
（1）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，燃煤發(fā)電會(huì)向大氣排放大量的二氧化碳，現(xiàn)有新技術(shù)先將煤與水反應(yīng)生成合成氣（主要是一氧化碳和氫氣）再將合成氣通過如左圖所示的裝置中，與高溫水蒸氣進(jìn)行如下反應(yīng)：CO+H2O=CO2+H2，該反應(yīng)中一氧化碳具有    性（選填“氧化”或“還原”）由于二氧化碳和氫氣的物理性質(zhì)不同，二氧化碳會(huì)從    口（選填圖中的“A”或“B”）出來，被封存，分離出的氫氣用于燃燒發(fā)電．

（2）小麗設(shè)計(jì)了如上右圖所示的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能觀察到色拉油a側(cè)液面    （填“低于”“等于”或“高于”）b側(cè)液面，則說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．

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