【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答下列問(wèn)題。

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________________________________；

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置為_______________________________ ( 填序號(hào))：

(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，用B作為發(fā)生裝置。

①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________；

②反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察不到氣泡產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，小明認(rèn)為是鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)或固體中已經(jīng)沒有碳酸鈣。針對(duì)自己的猜想，小明進(jìn)行如下探究(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。

探究一：將液體倒出，向其中加入鎂條，有氣泡冒出，說(shuō)明________________________________；

探究二：向剩余固體加入少量5%的稀鹽酸，有氣泡冒出，說(shuō)明________________________________；

總結(jié)上述探究實(shí)驗(yàn)，可得出影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素之一是________________________________。

【答案】錐形瓶 AC或AE CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 鹽酸還有剩余 固體中還有碳酸鈣 反應(yīng)物的濃度

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣。

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a是錐形瓶。

(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，用向上排空氣法收集或排水法收集，實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置為AC或AE。

(3) ①碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2。

②探究一：鎂和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，將液體倒出，向其中加入鎂條，有氣泡冒出，說(shuō)明鹽酸還有剩余。

探究二：碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，向剩余固體加入少量5%的稀鹽酸，有氣泡冒出，說(shuō)明固體中還有碳酸鈣。

濃度越大，反應(yīng)越容易進(jìn)行，總結(jié)上述探究實(shí)驗(yàn)，可得出影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素之一是反應(yīng)物的濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】由圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為在t1℃時(shí)，A、C的溶解度相等

B.t2℃時(shí)，在溫度不變的情況下，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑

C.將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A=C

D.如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入固體硝酸銨，再加入適量的水，燒杯中的溶液逐漸變渾濁，則X可能為A

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【題目】化學(xué)小組探究蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒時(shí)O2和CO含量的變化，測(cè)定結(jié)果如圖所示，下列推理正確的是

A. 蠟燭由碳、氫元素組成

B. 蠟燭發(fā)生了不充分燃燒

C. 曲線①表示CO含量的變化

D. 蠟燭熄滅時(shí)，容器內(nèi)氧氣耗盡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱：_____。

（2）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用_____（填字母標(biāo)號(hào)，下同）做為發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，正放在桌面上，收集氣體時(shí)，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

（5）若A裝置用于高錳酸鉀實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，應(yīng)如何改進(jìn)？_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?/span>_____。

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色同體。

[提出問(wèn)題]黃色固體是什么呢？

①氧化鎂為白色同體

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

[做出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_____

_____

[反思與交流]空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋_____。

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【題目】我國(guó)科學(xué)家合成的新型催化劑，可將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）。該反應(yīng)的微觀變化示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物B. 反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)不變

C. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變D. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1:3

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①t1℃時(shí)，NH4Cl的溶解度_____NaCl的溶解度。（填寫“大于”“小于”“等于”之一）

②交點(diǎn)P的一條意義是_____。

③t3℃時(shí)，將不同質(zhì)量的 NaCl 飽和溶液和 NH4Cl飽和溶液均降溫到t2℃，此時(shí)，NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____NH4Cl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（填寫“大于”“小于”“等于”“無(wú)法判斷”之一）

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【題目】小寧同學(xué)在家里做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：如圖所示，取一個(gè)小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。

觀察到的現(xiàn)象是：（1）__________；�。�2）__________．

由此，可推測(cè)雞蛋殼里主要含有__________兩種元素，并請(qǐng)你寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________．

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