【題目】如圖為工業(yè)上制取氧氣的微觀示意圖．

從上圖你得到哪些化學(xué)信息（至少三條）

① ；

② ；

③ ．

【答案】①空氣是混合物；②物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化的過程中，分子間的間隔發(fā)生的改變；③氧分子是由氧原子構(gòu)成的等（氮分子是由氮原子構(gòu)成的，液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的低；液化空氣制取氧氣是物理變化等）．

【解析】工業(yè)上制取氧氣的方法是將空氣加壓降溫使之變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，升溫分離出氧氣．

根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的微觀示意圖可知，空氣含有氮分子和氧分子，是一種混合物；在這個變化過程中，氮分子、氧分子并沒有發(fā)生改變，只是變化過程中分子間的間隔發(fā)生了改變．由圖示還可以看出：氧分子是由氧原子構(gòu)成的；氮分子是由氮原子構(gòu)成的；空氣中氮氣、氧氣的性質(zhì)保持不變；液態(tài)氮的分子首先運動到空氣中，說明液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的低等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用右圖所示實驗裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究．請回答：

（1）反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針 （填“發(fā)生“或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)．

（2）你認(rèn)為該同學(xué)的探究活動能否驗證質(zhì)量守恒定律？ ．

（3）如果你進(jìn)行該探究活動．裝置不變，你選用什么藥品？ ．藥品不變，你選用怎樣的裝置？ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面四種金屬中，有一種金屬能與其余三種金屬的鹽溶液反應(yīng)，則該金屬是（ ）

A．Ag

B．Cu

C．Al

D．Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了減緩鐵制品的銹蝕，下列做法不當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）

A．在車船的表面噴涂油漆 B．將使用后的菜刀用布擦干

C．洗凈鐵制品表面的油膜 D．在鐵制品表面鍍上一層鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】NaClO2廣泛用于造紙工業(yè)，NaClO2中氯元素的化合價為

A. ﹣1 B. 0 C. +3 D. +5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家除去空氣中的O2與CO2得N2樣品，并在相同條件下比較等體積的樣品質(zhì)量（m1）與純N2質(zhì)量（m2），重復(fù)多次，結(jié)果均為m1＞m2，樣品中含哪種氣體可解釋該結(jié)果（ ）

A．氖 B．氬 C．甲烷 D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量巨大，防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究中的重大問題．以下有關(guān)金屬腐蝕的敘述錯誤的是（ ）

A．鋼鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更容易生銹

B．鋼鐵銹蝕的實質(zhì)是與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)變化

C．鋁比鐵的性質(zhì)活潑，因而鋁的抗腐蝕性能比鋼鐵差

D．在鋼鐵表面刷油漆可以防止鋼鐵銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法．請根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱是 ．

（2）利用B裝置制取O2的化學(xué)方程式是 ，該反應(yīng)屬于 （填基本反應(yīng)類型）．

（3）若某氣體能用D而不能用E收集，則該氣體可能具備的性質(zhì)是 ．

（4）若用C裝置收集二氧化碳，檢驗已集滿的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于金屬的說法正確的是（ ）

A．人類使用金屬鋁的年代早于銅、鐵

B．“真金不怕火煉”表明金（Au）在高溫條件下也很難與氧氣反應(yīng)

C．通過高爐煉得的鐵為純鐵

D．武德合金的熔點高，可用于制造保險絲

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