下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是( 。
A、水
通電
氫氣+氧氣
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
C、氨氣+氯化氫→氯化銨
D、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、水
通電
氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、氨氣+氯化氫→氯化銨,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)用它們的名稱(chēng)回答以下問(wèn)題.(填序號(hào)的不給分)

(1)A是
 
;       
(2)G是
 
;
(3)取用粉末狀固體常用
 

(4)量取液體,需要一種合適的玻璃儀器是
 

(5)用于貯存和收集少量氣體的儀器是
 
;
(6)滴加或取用少量液體的儀器是
 

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將0.5g二氧化錳與24.5g氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止.求生成氧氣多少克?

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寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(2)硫在空氣中燃燒:
 
;
(3)高錳酸鉀受熱分解制氧氣:
 
;
(4)水通電分解:
 
;
(5)磷在氧氣中燃燒:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定植物的呼吸作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)C瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是
 

(2)B瓶用不透光玻璃罩的目的是
 

(3)為了排除外界因素對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾,設(shè)計(jì)了A裝置,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒別,必須借助化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、白酒和白醋
B、食鹽和蔗糖
C、水銀和銅絲
D、氮?dú)夂投趸?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

廚房里發(fā)生的下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是(  )
A、煤氣燃燒B、面粉發(fā)酵
C、食物腐敗D、瓷碗摔碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用名稱(chēng)或化學(xué)用語(yǔ)填空:
鎂離子
 
;+2價(jià)的銅元素
 
; 5個(gè)氧原子
 
;4個(gè)水分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、H2SO4
+BaCl2
HCl
B、CO
+NaCl
Na2CO3
C、Cu(OH)2
+NaCl
NaOH
D、NaNO3 
+BaCO3
Ba(NO32

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