(6分)H2、CO、CO2和CH4都是初中化學(xué)常見的氣體。
(1)可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸,所以可燃性氣體點(diǎn)燃前應(yīng)先    。CH4完全燃燒的化學(xué)方程式是    。
(2)某無色氣體X可能含有上述4種氣體中的一種或兩種。為了確認(rèn)氣體X的組成,同學(xué)們按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
小資料:堿石灰的主要成分是CaO和NaOH。

①同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了裝置B,其作用是    
②裝置C、D中盛放的試劑依次是    (填序號(hào))。
a.燒堿溶液       b.濃硫酸 
③若取1.6 g氣體X進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步反應(yīng)都完全),發(fā)現(xiàn)裝置A中無明顯變化,裝置C增重1.8 g,裝置D增重2.2 g。則氣體X的組成是    
(1)驗(yàn)純      CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O
(2)①除去CO2、H2O      ②b a        ③H2和CO(答全給2分,否則0分)

試題分析:(1)可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸,所以可燃性氣體點(diǎn)燃前應(yīng)先驗(yàn)純,CH4完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O;
(2)①同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了裝置B,就是要使用堿石灰除去二氧化碳和水蒸氣,故B的作用是除去CO2、H2O;
②裝置C、D中盛放的試劑依次是濃硫酸和燒堿溶液。若濃硫酸增重,則燃燒有水生成,若燒堿溶液增重,則燃燒有二氧化碳生成;
③若取1.6 g氣體X進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步反應(yīng)都完全),發(fā)現(xiàn)裝置A中無明顯變化,說明X中沒有二氧化碳,裝置C增重1.8 g,X中含H元素的質(zhì)量為1.8g×=0.2g;裝置D增重2.2 g,X中含C元素的質(zhì)量為2.2g×=0.6g,含O元素0.8g,氣體X是1.6g,其中含有CO,且質(zhì)量為1.4g,剛好為C、O元素質(zhì)量之和,由此可知沒有CH4。則氣體X的組成是H2和CO。
點(diǎn)評(píng):某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。
根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算得出X中C、H、O元素的質(zhì)量,是解答最后一小問的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),我們可以區(qū)分物理性質(zhì)相近的物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)示例完成下表。
物質(zhì)
物理性質(zhì)相似
區(qū)別方法
示例:二氧化錳與炭粉
都是黑色不溶于水的粉末
在空氣中燃燒
(1)二氧化碳和氧氣
 
 
(2)水和雙氧水
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

(4分)已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成。其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

(1)則A、E的化學(xué)式為A        ,  E          
(2)請(qǐng)你寫出下變化的化學(xué)方程式: A+F→C                        ;

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

有一種無色氣體,可能是CH4、CO、CO2中的一種或幾種混合而成,現(xiàn)將該氣體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),以確認(rèn)某氣體存在與否。
(1)將氣體通入澄清的石灰水,無渾濁現(xiàn)象;
(2)將氣體經(jīng)導(dǎo)管點(diǎn)燃,在火焰上罩一個(gè)干燥的小燒杯,小燒杯內(nèi)壁上有水霧生成。則該氣體中一定有___________ ,一定沒有__________ ?赡苡衉__________。
(3)CH4、CO都是                 ,它們?nèi)紵墓餐F(xiàn)象主要有                                                 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)為改善食品的營(yíng)養(yǎng)和味道,在食品制作過程中常用到食品添加劑。
(1)焙制糕點(diǎn)時(shí)常加入發(fā)酵粉作膨松劑,發(fā)酵粉的主要成分是         (寫化學(xué)式)。
(2)食品添加劑的使用應(yīng)嚴(yán)格遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。穩(wěn)定態(tài)二氧化氯作為蔬菜防腐劑的最大使用量為0.01g/kg,ClO2中Cl元素的化合價(jià)為         
(3)豆制品加工常用到凝固劑CaCl2,CaCl2易吸水而潮解,若1 kg無水氯化鈣吸收1.2 kg水后得到氯化鈣溶液,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為     %
(4)為打擊在食品中濫用添加劑的行為,衛(wèi)生部公布了47種“違法添加的非食用物質(zhì)”名單,孔雀石綠(化學(xué)式C23H25ClN2)是其中的一種。關(guān)于孔雀石綠,下列說法不正確的是         (填序號(hào))。
A.孔雀石綠屬于有機(jī)物                B.孔雀石綠由C、H、Cl、N四種原子構(gòu)成
C.孔雀石綠中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大    D.孔雀石綠不能食用
(5)小剛在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一塊綠色的孔雀石標(biāo)本,想知道綠孔雀石和孔雀石綠的化學(xué)成分是否相同,和課外小組的同學(xué)一起探究,實(shí)驗(yàn)流程如圖:

①小剛依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:孔雀石綠和綠色的孔雀石并非同種物質(zhì),綠色孔雀石中一定含有的元素有(寫元素符號(hào))         。
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

(6分)某興趣小組從銅器上取下綠色粉末,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探究銅綠的組成。

⑴寫出:B物質(zhì)的化學(xué)式        ;銅綠的組成元素                  
⑵我國(guó)古代有“曾青得鐵則化為銅”的記載,這是現(xiàn)代濕法冶金的原理。這與上述實(shí)驗(yàn)方案中第    步驟(填數(shù)字編號(hào))相似;化學(xué)方程式為                          
⑶寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                。
⑷在設(shè)計(jì)方案中有⑤⑥⑦三種冶煉銅的方法,通過比較請(qǐng)從資源、能源或環(huán)境等方面,說出其中一種方案所具有的優(yōu)點(diǎn):                                         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)物質(zhì)的區(qū)分方法不正確的是                           
A.嘗味道可以區(qū)分廚房中的蔗糖和食鹽
B.澄清的石灰水可以區(qū)分氮?dú)夂投趸?/td>
C.聞氣味可以區(qū)分白酒和白醋
D.觀察顏色可以區(qū)分氧氣和二氧化碳兩種氣體

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是
 
物質(zhì)
所含雜質(zhì)
除去雜質(zhì)的方法
A
CO氣體
CO2
通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
B
NaOH溶液
Na2CO3
加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
C
CaO固體
CaCO3
加水溶解,過濾
D
FeSO4溶液
CuSO4
加入足量鋅粒,充分反應(yīng),過濾

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

(6分)A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì),各物質(zhì)之間的關(guān)系如下圖所示,圖中“—”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。
請(qǐng)回答以下問題。
(1)若A、B、D均為氧化物,A與B含有相同元素,B是最常用的溶劑。
①物質(zhì)A的化學(xué)式為      ;
② B與D反應(yīng)的基本類型是     
③ D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
(2)若A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),A、B、C中含有相同元素,B是常用于滅火的氣體。

① 物質(zhì)D的化學(xué)式為________;
② 有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:A→B_______;C+E_______。

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