盛滿空氣的集氣瓶中，要除去其中的氧氣又不增加其他氣體成分，可選用的可燃物是（　�。�
A、鐵絲B、木炭C、紅磷D、硫粉
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)．
解答：解：A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵固體，鐵絲在空氣里不能燃燒，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、木碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳等氣體，生成了氣體雜質(zhì)，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，不會(huì)增加氣體雜質(zhì)，故此選項(xiàng)正確．
D、硫粉和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體，生成了氣體雜質(zhì)，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)進(jìn)行判斷是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氫氧化鈉的敘述不正確的是（　�。�
A、氫氧化鈉易潮解，必須密封保存
B、稱量氫氧化鈉時(shí)，可直接放在紙上稱量
C、固體氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑
D、氫氧化鈉溶液對(duì)皮膚、紡織物有強(qiáng)腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入二氧化碳?xì)怏w，觀察到的現(xiàn)象是
 
，此現(xiàn)象說明二氧化碳具有
 
、
 
、
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�
A、反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長的是高錳酸鉀
B、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不屬于氧氣用途的是（　�。�
A、富氧煉鋼B、冶煉金屬
C、支持燃燒D、氣焊金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.429g/L，空氣的密度為1.293g/L，一般情況下，正常成年人每分鐘需吸入8L氧氣．
（1）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少克？
（2）正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升？（計(jì)算結(jié)果采取近似值，保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液酸堿性的強(qiáng)弱，叫
 
，常用
 
表示．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
給試管中的液體加熱
B、
量取液體的體積
C、
聞氯氣的方法
D、
將二氧化錳粉末放入試管內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組模擬了“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程，其反應(yīng)原理是NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl．如圖是進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的部分裝置．已知濃氨水遇生石灰會(huì)產(chǎn)生大量的NH3．

（1）檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是：塞緊帶長頸漏斗的橡皮塞，夾緊彈簧夾后，向漏斗中注入一定量的水，使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面，停止加水后，若
 
，說明裝置不漏氣．
（2）D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置，進(jìn)氣口是
 
（選填a或b），D的作用是除去
 
氣體．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3（溶液顯堿性），再通入足量的CO2，其原因是
 
（填寫序號(hào)）
①使CO2更容易被吸收      ②NH3比CO2更易制取      ③CO2的密度比NH3大
（4）用
 
的方法可以將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來．

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同步練習(xí)冊(cè)答案